Unit 1 My body1.doc

TeachingPlanforOxfordEnglish(ShanghaiEdition)3BM4U1Mybody（Period3）OurbodiescantellloveSchool:ZhuyuanPrimarySchool（竹园小学）Teacher:Lucy（卢颖）Book:OXFORDEnglish3BM4U1Date:2017-5-16Teachingaids:Multi-media,wordcards,picturescards,flash,worksheet,etc.教学设计说明学情分析：本次借班上课的班级是进才实验小学三年级的学生。三年级的学生通过两年半的英语学习，已经积累了一定的语言知识和技能。三年级的学生基本能够运用英语进行简单的日常会话，这个年段的孩子善于模仿，乐于表演，并具备了一定与他人合作的意识。当然不排除会有一部分学生口头表达能力相对较弱，他们往往在课上表现出发言声音轻、语音不规范、语法错误多、交际能力弱等。本课时旨在用过再构文本，借助学生熟悉的卡通人物，引入儿歌、歌曲来提高学生的学习兴趣和表达愿望。通过听说文本内容、角色扮演来巩固学生的语言知识。通过学习语言结构来培养学生语段输出的能力。通过猜测讨论来激发学生的思维。通过前期的学习，学生已掌握与本课相关的知识能力有：能掌握五官类的词汇：face,eye,ear,nose,mouth等，并能用相关的形容词进行描述。能掌握tohave句型，can句型和tobe句型：能根据不同的人称运用have/has进行表达；能运用tobe句型来对物品的单复数进行描述，如It’s…/They’re…能掌握like动词的用法：能用likedoing对自己喜欢做的事情进行表达。能理解belike的意义，并进行简单的想象表达。能对情境中人物的语言、动作进行模仿；能就某一个话题进行合理的想象与猜测。模块教学任务分析：3BM4为选学内容，学习主题是Morethingstolearn（学习更多的事物），分别围绕Mybody（我的身体），Children’sDay（儿童节）以及StoryTime（故事时间）这三个与孩子生活、学习息息相关的话题而展开。三个教学单元旨在帮助学生了解身体部位的名称及功能，感受个体的不同以及肢体传达的信息；在体会与分享不同国家儿童节时间与活动中感受节日的快乐，了解不同国家的文化差异。在经典故事的阅读中，理解故事的情节，感受勤奋、团结的力量。单元教学任务分析：3BM4U1的单元主题是Mybody（我的身体）。通过本单元学习，能学习与运用与身体部位相关的词汇，如：body,head,shoulder,arm,finger,hand,knee,leg,foot(feet),belly等；能运用祈使句对身体部位给出命令并进行反应，如Touch…Raise…。进一步学习运用Ihave…;My…is/are…;Thisismy…It’s…Thesearemy…They’re…;Ican…withmy…等介绍自己的身体部位，感受其特点和功能；在此过程中，学会观察与思考，感受个体的不同以及肢体传达的信息。单元教学设计思考：第一课时(Topic:IamBigHead)，以BigHead向朋友介绍自己为学习情景，初步学习、理解与运用本单元核心词汇，如：body,head,shoulder,arm,finger,hand,knee,leg,foot(feet)等；初步运用Ihave…My…is/are…的句型结构来观察与描述各自的身体部位。通过肢体特征的不同感受个体的差异。第二课时(Topic:Icandrawmyself)，以BigHead画自己为学习情景，进一步运用与身体部位相关的词汇与句型Ihave…My…is/are…，在此基础上进一步结合句型Thisismy…It’s…Thesearemy…They’re…对身体部位进行介绍，并初步运用句型Ican…withmy…对人体部位的功能进行描述。第三课时(Topic:Ourbodiescantelllove)，以BigHead完成作业为学习情景，通过再构文本,进一步运用与身体部位相关的词汇并适当拓展：broadshoulders,abroadback,abeerbelly等。初步感知理解运用Youhave…It’s/They’relike…Ilike…Ican…来表达自己从他人肢体上感受到的爱；并尝试用Icanshowmylovewithmy…Ican…来描述自己向他人展示爱的方法。通过肢体的活动感受身边的爱。单元课时项目和话题：课时话题项目来源Period1IambigheadLookandlearn&Listenandsay&ListenandenjoyPeriod2IcandrawmyselfSayandact&Draw