《手指》教学设计郑艳军.doc

《手指》教学设计郑艳军教学目的：一、能根据课文前的“阅读提示”，自主学习课文，了解主要内容，理解体会五根手指各自不同的特点，学习作者描写手指的方法。二、通过抓住文中的重点语句和联系生活实际，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。教学重点：教学这篇课文，重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。教学难点：难点是领悟其中的道理。教学过程：一、感知整体：（一）有谜语《手》引入课题，揭示课题。（二）自读课文，读准字音，读通句子。（三）说说课文主要写了什么。二、自学交流：（一）根据课文前“阅读提示”，交流学习任务之一：想想作者写出了五个手指的什么特点，把自己觉得有意思的部分多读几遍。（学生默读，用不同符号标画相关段落。）（二）填表，组内交流：大拇指食指中指无名指小指优点缺点总结（三）教师引导抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。（四）适时指导朗读重点语句，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。三、升华启示这平平常常的手指带给我们什么启示。1、把感受写在句子的边上。2、全班交流。3、生活中还有哪些事物也像手指一样带给我们什么启示，举例说明。四、进行快乐练笔。（选择一题）1、搜集一篇能从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示的文章；2、请仿照课文的写法写一样生活中普通的事物【板书设计】手指姿态性格大拇指不美肯吃苦食指中指“团结有力量”