如何开展小班幼儿体育游戏活动.doc

如何开展小班幼儿体育游戏活动在幼儿教育活动中，体育活动一直被放在重要地位，通过体育活动既能提高幼儿身体素质、促进幼儿身体健康，又能培养幼儿勇敢、自信、愉快、主动、不怕困难等积极的个性品质，而体育游戏则是幼儿园体育中一项重要的内容和教材，也是完成体育教学任务的基本方法。那么，如何开展小班体育游戏活动呢？通过在实习中的教学实践，下面谈谈我自己的看法。一、根据小班幼儿年龄特点选择适当的游戏题材由于小班幼儿年龄偏小，游戏活动的目的性、活动能力、学习能力、活动中调节支配行为等能力比较低，因此在选择游戏时应从以下三个方面考虑：１、游戏的内容少，但精玩。重点技巧练习应配有朗朗上口的儿歌（教师也可自己编配）在选择小班体育游戏时，应根据幼儿身体发展需要，多选一些以跑、跳为主要内容的游戏。如：《小蝌蚪找妈妈》、《大皮球》等。学习动作技能时配上儿歌，幼儿边念儿歌边练习，既能激发幼儿的兴趣，又使幼儿很容易的理解动作要领。如在教幼儿双脚向下跳时，教师边示范边念儿歌：“小手摆一摆，轻轻跳起来，小手摆一摆，脚掌先着地。”幼儿从儿歌中能迅速的领会动作要领，边念儿歌边练习也能提高幼儿的训练兴趣。平衡游戏也仅是穿道走和原地旋转，每个具体游戏的动作一般是１——２个，动作比较简单，而游戏的方式主要是同时做相同的动作，这样便于互相模仿，又便于组织指导。如《小熊过桥》、《大风和树叶》等游戏。这种游戏的任务具体简单，幼儿容易记住并能认真完成。选择游戏时，内容不要过于复杂，动作要简单单一，游戏的次数可以适当增加，如一个游戏可根据目标在一周内多玩几次，做到少而精。２、要选择情节简单，以故事性为主，游戏规则溶入故事情节之中由于小班幼儿对游戏中的动作、角色、情节、儿歌等游戏过程本身都感兴趣，而对游戏的结果不太注意，因此他们喜欢戴头饰等角色的标志，有玩具的游戏活动更容易吸引他们。他们的比赛意识还没有形成，对比赛活动不像中大班幼儿那样感兴趣，对规则的理解和执行有一定的困难。因此在选择游戏时，尽量以模仿性、故事性游戏为主，游戏情节也要简单、明了，角色都是１——２种，大家共同完成一个任务。如《老狼老狼几点了》、《老鹰抓小鸡》、《捕鱼》、《青蛙捉害虫》等，这些有角色、有故事情节的游戏，规则往往就是游戏情节的组织部分。这类游戏一般都是以教师为一方起着主导作用，幼儿为另一方，幼儿喜欢扮演、喜欢参与。３、选择的游戏要能促进幼儿的心理健康《幼儿教育纲要》明确指出“幼儿园必须把保持幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。儿童教育家陈鹤琴先生认为“健全的身体是一个人做人做事做学问的基础，幼儿园第一要注意的是儿童的健康”。健康的身体包括身体健康和心理健康。小班幼儿主要表现在玩游戏时是否遵守游戏规则。做好动作过程中，要克服客观上的和自身的怯懦、畏难、坚持性差等、心理障碍，分配玩具和角色与同伴发生冲突时，能想着同伴，互相谦让等等。因此，教师在选择游戏内容时，要注意游戏不仅能锻炼幼儿的身体还要能促进幼儿良好个性心理品质的发展。教师要善于利用这些有利条件，充分调动幼儿积极性，就能培养幼儿关心集体、爱护同伴、勇敢坚强、遵守纪律等优良品质。二、通过环境的创设和利用，激发幼儿参与游戏活动的积极性、主动性和创造性要想让幼儿带着热情积极地与周围环境相互作用，成功的开展幼儿体育游戏活动，我们必须创设良好的环境，《纲要》要求教师“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试”。教师有必要为幼儿提供不完备的环境，给予幼儿根据自己的兴趣充分发挥想像和自主性的空间和自由。１、利用环境促进幼儿技能技巧的发展和自主游戏的培养根据同一年龄段幼儿的发展状况和个别差异，不同幼儿对活动环境和材料的需要是不同的。教师要成为一个敏锐的观察者，从幼儿的视角出发理解他们的内心活动。环境的布置要注意互补性和安全性。如：在平衡练习期间，活动室里画有25ＣＭ的平衡线，也有离地15ＣＭ的平衡板，幼儿根据自己的情况进行练习，经过一段时间的练习，幼儿不但平衡能力有大幅的提高，还在平衡板上玩起了《青蛙捉害虫》。教师要顺应幼儿的游戏流程和需要，对环境进行及时调整，使幼儿的游戏得以拓展。２、材料的投放要与幼儿的人数、幼儿年龄特点以及教学目标相适应材料的投放是环境创设中的一个重要内容，一方面玩具和材料的数量和种类能影响幼儿的交往，如：对小班幼儿来说，同一种玩具数量太少，会容易引起纠纷；另一方面，玩具和材料能帮助幼儿在活动中形成某种技能，如分享、谦让、轮流、交换等品质。如：在进行球类游戏时，大大小小、色彩鲜艳的球呈现在孩子面前，迅速激起了幼儿参与活动的兴趣，激发了幼儿的积极性和主动性，幼儿在选择时有自己的自主空间。活动过程中教师先让孩子们自己想出玩的方法，在探索过程中，幼儿一次