如何引导小班幼儿开展体育游戏.doc

如何引导小班幼儿进行体育游戏游戏是年幼儿童普遍喜爱的活动，有童年就有游戏，童年和游戏时密不可分的。那游戏是什么？通俗地说，游戏就是儿童喜爱的活动，就是“玩”。德国教育家福禄贝尔曾这样说“游戏是儿童内部存在的自我活动的表现，是一切未来生活的胚芽”。可见，游戏在学龄前期有着举足轻重的地位。体育游戏作为游戏的一个分支点，他对幼儿也有其重要的作用。首先游戏是以发展幼儿动作为主要目的和内容的，通过游戏可以发展幼儿走、跑、跳、转、钻、攀登、投掷等动作的能力，促进幼儿动作的协调性。其次，体育游戏能增强幼儿体质和对疾病的抵抗能力。另外，体育游戏能培养幼儿良好的个性品质。最后，体育游戏还能促进幼儿的智力发展。心理学的研究早已表明，幼儿动作发展与幼儿智力发展是呈正相关的。体育游戏的特点之一是体力活动和思维活动紧密结合，幼儿在完成游戏任务时，争取优胜的过程中。必须全神贯注，机智灵活，果断行事。在各种变化中，适应周围的环境，从而使注意力、观察力和思维力得到发展。此外，有情节的体育游戏，是为有而提供了想象的天地。游戏中解决问题的模式不固定，往往要幼儿的创造来参与，这就发展了幼儿的主动性、创造性提供了条件。作为小班的幼儿，年龄小，情绪易变化，自控能力差，没有什么规则意识，又如何引导他们进行体育游戏呢？首先生动有趣的游戏情节能激发小班幼儿参与体育活动的兴趣。在幼儿园健康教育活动的总目标中，有这样一个目标“激发幼儿对体育活动的兴趣，逐步培养幼儿自觉参与或进行体育锻炼的习惯”。显而易见，兴趣的培养对小班幼儿有着极足轻重的作用。在身体锻炼中，机械的动作练习和单纯的身体素质练习，对小班幼儿来说是枯燥无味的。因此，教师应该把幼儿难以理解的动作和单纯的素质练习变成具体的、有趣的游戏动作，然后编成游戏情节，使其成为小班幼儿模仿生活和周围环境的有趣活动。促进小班幼儿特别愿意和喜欢参加体育游戏活动，让幼儿自然的、轻松的进行身体运动练习。例如目标之一“能较轻松自然的双脚同时向前跳，向上跳；能从25厘米的高处自然的跳下”。再试试这个目标时，我们可以设置这样一个情节；“小白兔采蘑菇”。“小白兔在草地上玩撒（这时可设置让幼儿双脚并拢向前跳或向上跳）发现山坡上有蘑菇，就跳到山坡上去采蘑菇（这时可让幼儿双脚跳跃过25厘米高度的宽松带），把蘑菇送回家（让幼儿再从宽松带的那头跳过来，再向前跳到原位）。幼儿在游戏中，不仅得到了身体动作的练习，完成了锻炼的目标，而且也给小班幼儿带来了活动时的快乐。其次，提供生动、有趣的体育活动教具，也能激发小班幼儿参加体育锻炼的欲望。幼儿教育家陈鹤琴先生说“小孩子玩，很少是空着手玩的，必须有许多的东西来帮助，才能玩得起来，才能满足玩的欲望”。小班幼儿的动作发展处在基本协调的状态，思维以具体形象性为主，因而，形象生动、色彩鲜明、装潢美观、造型别致的体育器械能进一步激发小班幼儿参与“玩”的欲望。例如目标“能双手用力将球向上、向前、后方抛；能单手自然的将沙包等轻物投向前方”，这是我们就可以直接给幼儿提供圆圆的大皮球和五彩的沙包。让幼儿一看见有趣的玩具，就想去拿着玩。另外，积极鼓励的话语也能促进幼儿再次投入到体育游戏中去。小班幼儿情感脆弱，易冲动、不稳定。因而在组织教学活动时，教育者更应该多运用鼓励、表扬的话语来激励幼儿进行游戏活动。为了将我们的“花朵”能健康、活泼、全面的发展，作为教育者的我们更要想出更多的方法来引导、启发他们。