课件-全国-2013_（盐城专用）2013届中考历史复习方案 第一单元 中国古代史课件 新人教版.rar

第1课时中华文明的起源、国家的产生与社会变革第2课时秦汉帝国与魏晋南北朝分立第3课时繁荣与开放的社会第4课时多元文化碰撞交融与社会经济高度发展第5课时统一多民族国家的巩固和社会的危机第一单元中国古代史第1课时┃中华文明的起源、国家的产生与社会变革第1课时┃考点聚焦第1课时┃考点聚焦第1课时┃考点聚焦【特别提示】我国是世界上最早种植________和________的国家。第1课时┃考点聚焦4．禅让制：尧年老时，推举舜做他的继承人。舜采用同样的办法把位置让给治水有功的禹。这种民主推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”。5．夏朝建立：约公元前2070年，禹建立夏朝。夏朝的建立标志着我国早期国家的产生。我国由原始社会进入奴隶社会。6．世袭制：禹死后，启继承父位，从此王位“世袭制”代替了“禅让制”，“公天下”变成了“________”。考点4夏、商、西周三代的更替和西周分封制的主要内容第1课时┃考点聚焦【特别提示】(1)夏朝是中国历史上第一个奴隶制国家。(2)公元前1046年，牧野之战中武王取得决定性胜利，商朝灭亡。第1课时┃考点聚焦【特别提示】齐桓公成为春秋时期第一个霸主的原因：任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。考点6商鞅变法的内容，认识商鞅变法的历史作用【特别提示】战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起来。地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。我国封建社会形成了。第1课时┃拓展提升第1课时┃拓展提升第1课时┃应用示例第2课时┃统一国家的建立、政权分立与民族融合第2课时┃考点聚焦第2课时┃考点聚焦第2课时┃考点聚焦第2课时┃考点聚焦第2课时┃考点聚焦第2课时┃考点聚焦第2课时┃考点聚焦第2课时┃拓展提升第2课时┃应用示例第2课时┃应用示例第2课时┃应用示例第2课时┃应用示例第2课时┃应用示例第3课时┃繁荣与开发的社会、经济重心南移和民族关系的发展第3课时┃考点聚焦第3课时┃考点聚焦第3课时┃考点聚焦第3课时┃考点聚焦第3课时┃考点聚焦第3课时┃考点聚焦第3课时┃考点聚焦第3课时┃考点聚焦考点6成吉思汗统一蒙古及忽必烈建立元朝的史实，元朝对西藏的管辖第3课时┃考点聚焦第3课时┃拓展提升第3课时┃拓展提升第3课时┃应用示例第3课时┃应用示例第3课时┃应用示例第3课时┃应用示例第4课时┃统一多民族国家的巩固和社会的危机第4课时┃考点聚焦第4课时┃考点聚焦第4课时┃考点聚焦第4课时┃考点聚焦第4课时┃考点聚焦第4课时┃考点聚焦第4课时┃考点聚焦第4课时┃拓展提升第4课时┃拓展提升第4课时┃应用示例第4课时┃应用示例第4课时┃应用示例第5课时┃中国古代的科学技术与思想文化第5课时┃考点聚焦第5课时┃考点聚焦第5课时┃考点聚焦第5课时┃考点聚焦第5课时┃考点聚焦第5课时┃考点聚焦第5课时┃考点聚焦第5课时┃考点聚焦第5课时┃考点聚焦第5课时┃考点聚焦第5课时┃考点聚焦第5课时┃考点聚焦第5课时┃拓展提升第5课时┃拓展提升第5课时┃应用示例