让课堂注入新的活力2.ppt

----浅谈要素组合课型方式在数学课堂中的使用一、“要素组合”课型中“要素”指的是什么？智者要充分调动学生所有的感官，顺应学生学习的生理、心理特点，让学生能全神贯注地投入学习。动静转换的作用动静转换的次数听的细心听的耐心听的虚心利用情境、抽象出角的图形（感知角）点击添加文本能带着问题看边看边思考在看的过程中得到启发讲学生要捉住问题要点讲讲的时候思路要清晰，条理要清楚要准确流畅的表达自己的意思在一个直角三角形里住着三个内角，平时，它们三兄弟非常团结。可是有一天，老二突然不高兴，发起脾气来，它指着老大说：“你凭什么度数最大，我也要和你一样大！”“不行啊！”老大说：“这是不可能的，否则，我们这个家就再也围不起来了……”“为什么？”老二很纳闷。同学们，你们知道其中的道理吗？活动要求：以小组为单位，4个同学分工合作，3人量角，各量一个三角形，另1人认真做好记录。小组合作记录单小学数学学科的总目标是：通过义务教育阶段的学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意思和实事求是的科学态度要评价，问一下。要分数，会数数。要有效，学为要。要备课，重方略。要无型，先有型。要平等，莫要等。教无止境，学无止境，让我们扬起风帆，在教学的海洋里，乘风破浪、勇往直前！28要充分调动学生所有的感官，顺应学生学习的生理、心理特点，让学生能全神贯注地投入学习。作业：以学校为单位绘制一幅要素组合的效果图。要求：1、体现各要素之间的关系2、要有创新（不一定是条形统计图）3、时间10分钟