基于体验设计的学龄前儿童玩具车设计研究.pdf

基于体验设计的学龄前儿童玩具车设计研究RESEARCHONTHEDESIGNOFPRESCHOOLCHILDREN’STOYCARBASEDONEXPERIENCEDESIGN西安工程大学服装与艺术设计学院刘利平张阿维科学技术提供了创新基础，使得设计从业者能够通过技术创造出更多摘要：随着“体验经济时代”的到来，越来越多的行业开始注意到体验设计带可能性，提高用户的满意度。来的机遇。儿童玩具车作为一类和儿童健康成长密切联系的产品，本文旨在体（二）体验设计的概念验设计的理论基础上，探究学龄前儿童玩具车的设计新思路。本文通过用户谢佐夫在《体验设计》一书中描述体验设计，“它是将消费者的分析和市场分析了解用户的认知特征，生理特征和心理特征，发现现有问题和参与并融到设计中，是企图把服务当作“舞台”，产品当作“道具”，机会点，提出了基于体验设计的设计原则，并建立了学龄前儿童的体验模型。环境当作“布景”，是用户感受到的美好体验过程。”体验设计以按照概念产生，设计展开，设计深化，设计生成的顺序展开设计实践。得出文[2]用户为基础。体验设计在基于产品的功能、效率、结构和外观等基章所提出的设计策略有助于提高学龄前儿童的体验性，具有重要的实践意义[3]本属性上愈发关注用户群体的内在精神需求。用户体验是美国设计和理论意义。师唐纳德·诺曼于上世纪90年代提出的一种注重用户主观感受的设关键词：学龄前儿童体验设计玩具车产品设计体验计理念[4]。中图分类号：J52文献标识码：A（三）体验设计相关理论文章编号：1003-0069（2023）08-0116-04体验设计相关理论观点的研究呈现出多元化的特征，比如设计心理学，情感化设计，交互设计等都是体验设计需要考虑的因素。体Abstract：Withtheadventof"experienceeconomyera"，moreandmoreindustries验设计是一门比较注重用户在参与过程中生理行为和心理感受的begintopayattentiontotheopportunitiesbroughtbyexperiencedesign.Children's专业性学科。在设计心理学中，马斯洛提出五大需求层次：生理性需toycarisakindofproductcloselyrelatedtochildren'shealthygrowth.Thispaper要、安全性需要、社交性需要、自尊审美性需要、自我实现需要。aimstoexplorethenewdesignideasofpreschoolchildren'stoycaronthebasis[5]ofexperiencedesigntheory.Throughuseranalysisandmarketanalysis，thispaper唐纳德·诺曼教授在《情感化设计》中，将设计体验分成本能层，行understandsthecognitive，physiologicalandpsychologicalcharacteristicsof，users为层，反思层[5]。交互设计是比尔莫格里奇在年一次设计会议上指出findsouttheexistingproblemsandopportunities，putsforwardthedesignprinciples的，交互设计最根本的动机是设计出用户喜欢用的产品类别，专注用basedonexperiencedesign，andestablishestheexperiencemodelofpreschool户的操作感受，比如效率，指引，学习。交互设计系统由人、人的行children.Thedesignpracticewascarriedoutintheorderofconceptgeneration，designdevelopment，designdeepeninganddesigngeneration.Thedesignstrategy为、产品使用时的场景和产品中融合的各种技术以及产品五个基本proposedinthispaperishelpfultoimprovetheexperienceofpreschoolchildren，元素组成，即交互系统[1]。andhasimportantpracticalandtheoreticalsignificance.（四）体验设计的三个层次Keywords：PreschoolchildrenExperiencedesignToycarProductdesign产品体验设计的三个层次分别为美学体验，含义体验和情感体Experience验[1]。所谓美学体验，其实就是从用户对于产品外观的审美感受，包括材质，字体，色彩，形状等。含义体验则体现在操作使用过程中，是关乎用户是否操作方便，产品是否具