浅谈五育并举视域下小学综合实践的方法与策略.pdf

浅谈五育并举视域下小学综合实践的方法与策略摘要：随着我国经济的飞快发展，社会对综合型人才的需求越来越高，既要有坚实的专业技能还需有良好的德育素养。小学阶段是综合素养培养的重要阶段，五育并举视域下，小学综合实践教学发挥着重要的引导与影响作用，教师需对教学内容优化探究，将德智体美劳的德育思想进行有效的渗透，在提升教学质量的同时，提升学生综合素养的全面发展。基于此，文章从五育并举对小学综合实践教学的重要性入手，进一步研究了小学实践的方法与应对策略。关键词：五育并举；小学综合实践；方法与策略引言随着教学体制的不断变革，教育对学生的德育教育教学的关注越来越高，只有具备良好综合素质的人才，才能养成终身学习的目标及良好的道德品行，小学生作为未来社会发展的中坚力量，肩负着社会发展的重要责任和使命，小学阶段的教育更应重视综合素养的培养。“德智体美劳”作为教育的核心，需要与教学素材与活动进行有效的融合，才能达到良好的德育教学目标。小学综合实践教学作为教学、素质、实践等重要科目，发挥着重要的影响作用，教师需结合新课标对教学任务提出的要求，仔细挖掘教学素材，结合信息化资源及各种媒介，优化教学方式，设计出丰富多样的教学方法，结合学生的成长特点与学习现状，将五育与教学活动进行高效的融合，提升综合实践教学的效率，实现学生综合素养的全面发展。一、五育并举对小学综合实践教学的重要性小学综合实践课是小学教育中一门重要的学科，旨在培养学生的实践能力、动手能力以及综合素养。在五育并举的背景下，小学综合实践教育中，教师需要根据不同的教育阶段，学生年龄、性别、身体状况等个体差异，因材施教。通过具体实践活动，营造良好的教育环境，培养学生的创新能力和实践能力，以期达到更好的教育效果。具体可以体现在以下几个方面：首先，可以促进学生的身体发育和健康成长，同时也有助于学生掌握各种实践技巧，培养学生的团队协作精神以及竞争意识。综合实践教育还可以增强学生的心理素质，激发学生参与的热情，为学生的综合素质发展打下重要基础。其次，可以刺激学生的审美能力和创造能力，促进整体性、多视角、创造性的思考和表达。在小学综合实践教育中，美育教育不仅强调学生对美的感知与创造，而且它还可以贯穿到其他学科，提高学生的文化修养和人文素质。最后，有利于培养学生的个人品质、社交情感、道德修养和实践能力等。通过开展学校及社会的体验性、服务性及公益性的教学实践活动，可以培养学生的公民意识、组织协调能力、创新能力和应变能力等，提高学生的文化素养和人文素质，这也是五育并举教育的核心目的之一。二、五育并举视域下小学综合实践的方法与策略（一）增加教学的趣味性，培养学生的道德行为习惯小学阶段的学生活泼好动，对新鲜的事物充满着好奇与求知欲，生动有趣味性的教学形式更能激发学生的学习热情与实践活动的参与度。在五育并举的背景下，教师要结合小学生现阶段的成长特征，将综合实践课程进行创新，利用贴近生活、模拟场景、社会实践等教学形式增加教学的趣味性，促进教师与学生的情感交流，与学生产生共鸣，促使学生积极的参与，打造互信，尊重及有趣的教学课堂，培养学生的道德意识，在迁移模糊的渗透中，形成德育行为，提高学生综合实践学习的动力。例如，在进行小学四年级综合实践活动《探索饮料的奥秘》的教学中，教师利用生活小实验，让学生自制饮料。教师可以先将准备好的各种果味糖粉、水、及添加剂成分，以小组的形式进行实践，让学生了解饮料的成为与配比过程。让学生与自身生活习惯产生共鸣，反思自身的生活饮食问题，深刻认知并理解家人的关爱，让学生正确树立健康观念，爱人爱己、爱健康的理念。课后教学作业可以设计为帮父母沏一杯热茶，让学生将健康的理念带入家庭，并理解父母的日常关心与唠叨，做到尊重理解他人，在获得教学知识的同时培养良好的品行，塑造健康的是非观和人生观并促进五育共举的全面发展。（二）重视教学实践的应用性，提升学生的思维发展水平在小学综合实践教学的过程中，教师要设置具有挑战性及创造性的教学任务，激发学生勇于尝试，进行大胆的创新与探究。在五育并举的教育视域下，小学综合实践的教学需重视实践的应用性，注重培养学生实际操作能力和思维能力。并通过小组合作、主体竞赛、项目考察等形式促进学生在实践操作中的交流合作，形成团队精神，增强团结和协作能力，实现共同目标，提升学生综合智力水平的发展。例如，在进行小学四年级综合实践活动课《演示文稿展成果》的教学中，教师通过利用教学课件的模板，展示演示文稿的形式及穿插效果的使用方法及效果展现。然后再结合当下环保的社会热点问题，以主题竞赛的形式进行展示文稿的设计。通过具有挑战性的热点问题激发学生寻求答案的探究欲望，再结合所收集的图片、音频、视频等资料，进行演示文稿的设计，让学生学会针对演示文稿的文字排版、图片摆放形式、展示效果呈现的形式等问题进行分析、思考