冉艳剪纸特色.doc

传承与创新相结合用剪纸美化生活和平小学冉艳铜仁市碧江区和平乡中心小学为传承民族文化，着力打造特色校园文化，致力于将学校建设成培养创新意识的摇篮和造就创新人才的梦工厂。在学校特色教育发展道路上，我们积极探索，思辨创新，将剪纸艺术与生活结合，形成了学校的剪纸艺术特色。一、立足现有基础与资源，开设剪纸特色课程。1.实用剪纸，引发学生浓厚兴趣。剪纸，作为中国优秀的民间艺术形式之一，历史悠久，流传甚广。早在汉唐时代，即有剪纸艺术装饰。后经逐步发展，逐渐发展成为广泛利用的装饰。剪纸，材料简单，普遍实用，反映内容广泛，寓意丰富。其具有浓郁的民俗特色，是中国农村众多民间美术形式的浓缩与夸张，为人们普遍熟知。另一方面，剪纸艺术的效果明显，成绩显著，激起了广大学生的参与热情，学生学习剪纸的兴趣非常浓厚。不论是课堂还是课外，学生积极学习，大胆创新，共同研究，剪刻出大量优秀的作品。2.特长教师，积极钻研剪纸教学。我校剪纸特色活动始于2014年初，已开展近两年的剪纸教学活动。在剪纸特色教学研究中，我校以钱定军老师为主导的美术剪纸团队，善于学习与创新实践，鼓励发展孩子发挥想象力、创造力、自主参与剪纸活动。在短短两年时间里，学生取得了显著的成果，有效地推进了学校剪纸特色活动的开展与延伸。3.学校领导，开发重视剪纸艺术。改革人才培养模式，必须改创新课程体系，整合课程资源。作为一所生源大多来自农村的小学，如何立足自身培养模式，积极创新培养学生的创新精神与实践能力，一直是我校关注的重点。而剪纸作为一项优秀的民间传统文化，其特有的普及型、实用性、审美性使它成为我们关注、了解、发掘与拓展创新的新时代的文化艺术。于是，在学校领导的指导和重视下，依据学校现有资源设施，重点开发特色课程，结合课外兴趣小组的形式，以剪纸这一材料简单，方法易学，贴近生活的艺术形式作为突破口进行特色教学，这样，剪纸艺术走进了我校的课堂。实践活动，张扬学生个性。通过近两年来学生与老师共同的探索，积累了较为丰富的剪纸技巧和经验。同时，在设施、师资上都有了一定的条件，为剪纸特色教育的大力开展提供了有力的保障。我校剪纸教学坚持以点带面，以个别带动集体，有室内到室外，由学校走向生活，走向社会。通过课堂与兴趣小组的结合，在平时的学习生活中广泛挖掘素材。剪纸课堂不拘泥于教室，国旗下，教学楼前，学校外，风景中，随处都是教室。剪纸题材丰富多样，有团花、双喜、小鸟、小鱼等，物物皆为内容。在学校学校领导、老师的共同研讨下，确立了以人物剪纸为主体，以国学经典、民族特色、感恩文化为主要内容，初步形成了我校的主题化，系统化，规模化的具有深刻内涵的剪纸文化特色。三、营造浓郁的校园文化氛围艺术，来自生活，但又高于生活。通过剪纸装饰的实用性功能，剪纸艺术与生活紧密联系，极大地促进了学生的创新实践能力。学生的作品或贴于窗户做窗花，或贴于门楣做门帘，或装点自己的居室，或点缀班级板报，或制作精美的书签，或制作美妙的礼物，每一种形式和学以致用的实用性都极大地增强了学生的学习、创作能力。去年我校开展文化艺术节“校园文化特色学校”创建活动中，我们提出了“自己动手，扮靓校园”的口号，孩子们在老师指导下积极参与、精心装饰。三至六年级的孩子们更是通过自己的剪纸作品——各色图案、花卉、人物等，装扮教室、功能室，装点寝室、走廊，精彩纷呈，惟妙惟肖，令人叹为观止，充分展示了孩子们独特的艺术创造能力和动手实践能力。四、特色鲜明、硕果累累学校通过校本特色课程、课外活动、兴趣小组等多种方式，积极探索剪纸艺术的内涵与发展方向，不但提高了孩子们的艺术修养和创新实践能力、提升了学校艺术氛围、促进了老师的专业素养，还将艺术与创新融于日常生活，取得了一系列丰硕的成果，获得了各级领导、各校师生、学生家长以及社会各界人士的一致赞赏和好评。几年的剪纸教学实践，锻炼了学生双手的灵活性和协调性，养成了学生动手的乐趣。趣味教学，学以致用，剪纸，让学生、家长和老师紧密联系，积极参与其中，让我们生活的每一天都更加美好！