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论语十二章教材分析.pptx
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2024-06-26
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《论语》十二章《论语》1．给下面加线的字注音①论语()②愠()③罔()④殆()⑤默而识之()⑥哉()⑦不亦说乎()⑧诲()（二）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”（《学而》）1、日：每天。2、省：反省。3、信：真诚，诚实。（三）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）而：表顺承1.学：（六）子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”（《雍也》）（七）子曰：“知之
2024-11-21
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初中语文_《论语》十二章教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf
教学设计《论语》十二章教学目标1、了解孔子及《论语》相关知识，掌握重点词句，熟读背诵课文。2、理解课文思想内容，体会语录体散文的特点。3、感受孔子人格魅力，联系自身实际，端正学习态度，改进学习方法，学习为人处世之道。教学重难点重点：通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读、理解文言文的能力。难点：理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。教学时间1课时课前准备1．搜集与孔子、《论语》有关的资料。2．制作带有重点问题及重点语句的幻灯片、课文插图等的多媒体课件。教学过程第一
2024-04-07
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《论语》十二章写作分析.doc
《论语》十二章写作分析1.内容丰富，思想深刻。涉及学习态度和方法、思想品德修养及孔子思想等多方面内容，阐述了谦虚好学、实事求是的学习态度，温故知新、学思结合重视实践的学习方法，诚实守信，厚道仁义，坚守节操的思想品德，至今影响很大，成为现代人学习和做人的基本准则。2．语言简洁，生动传神。每一则都是寥寥数语，多处运用反问、排比、比喻等修辞手法，“乎”、“矣”、“也”等语气词频繁使用，表情达意富有感染力和表现力，甚至说话人的神态都栩栩如生地呈现眼前，从“由，诲女知之乎”当中，让人感受到孔子的谆谆教
2024-07-03
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初中语文_12《论语》十二章教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf
初中语文_12《论语》十二章教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计【学习目标】1.了解孔子其人，积累《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值；2.学会朗读前六章；3.学习重点文言词语，解读前六章，形成阅读理解文言文的能力；4.体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。【教学步骤】一、导入有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。你对孔子和《论语》了解多少呢？二、作家、作品简介孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春
2024-09-07
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