小学生课堂学习规范系列要求.doc

小学生课堂学习规范系列要求
一、学习基本姿势
1、坐的正确姿势：头正、肩平、身要直、胸稍挺起，两臂重叠于桌面、两条大腿平放在椅面上，双脚平放于地面。
2、站的正确姿势：双脚并拢直立、两手自然下垂、挺胸抬头、眼看前方。
3、读书的正确姿势：双手捧着书本，书本上端稍抬高与桌面成45度角，头稍向前倾。1、2年级要求指读，3-6年级捧着书读。（英语可以指读）
4、写的正确姿势：头正、身直、臂开、足平。眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌面一拳（“三个一”）。写字时头比看书时要再稍向前倾斜。两臂同时放在桌面，并且长度要相等，不能两臂一长、一短，或单臂放在桌面。
5、举手的正确姿势：把手臂放在桌子上，手臂与桌面垂直，不能把手臂抬离桌面，不能发出“我”、“我”、“我”的声音。
二、课前规范
1、教师宣布下课后，班长或值日生喊“起立”，全班学生立即起立，立正向老师致谢（老师再见），礼让老师出教室后，学生再安静进出教室，做到不拥挤、喊叫。2、上节课结束，上课老师提示学生立即把下节课所用课本、练习本、文具整齐地摆放在指定的位置（桌面左上方摆放课本、练习本，中间靠前摆放文具盒及其它学习用品）。
3、课间不能远距离外出，应及时上厕所。值日生要及时擦黑板，清理讲桌，学生自觉维护座位四周卫生。
4、课间可轻微活动四肢，或在室内窗前远望，也可闭目养神。不在走廊上大声喧哗、追逐打闹、出怪声或进行激烈活动。
5、在本班教室外上课，3-5年级学生自行提前到达上课地点，由特定学生整队集合等待上课，1-2年级，由上课老师提前到教室接学生。没有特殊情况，学生不能留守教室（不能前往上课，必须给任课教师请假）。
6、课间操后，不需回教室的班级，必须在其它班级退出操场后，方可离开。
7、预备铃声响后，立即有秩序地进入教室，背向教室门口静息好等候教师上课。
三、课中规范
1、上课铃响，老师示意上课后，班长或值日生喊“起立”，全班学生立即起立，立正向老师问好（老师您好），动作迅速、声音洪亮。上课迟到，要在门外喊“报告”，得到老师同意后，方可进入教室；特殊情况必须离开教室时，须得到教师允许后，方可离开。
2、遵守纪律，坐姿端正，精神饱满，充满自信。认真听讲，不做小动作，不交头接耳，不思想走神。
3、别人回答问题时，尊重他人发表意见，做到静心倾听，认真思考，能针对发言及时做出相应静态评价。
4、发言举左手，要先举手示意，得到允许后，后靠座椅，捧好课本或作业本，站直后再发言；发言时声音洪亮，说普通话，吐字清晰，表达清楚，发言完毕即自动坐下。
5、培养质疑的习惯。课堂上善于发现问题，敢于提出问题。在学习过程中，对不明确、不理解的问题有勇气向老师、向同学质疑和提问，并踊跃发表自己与众不同的见解。
6、合作学习求实效。座位前后4人自觉生成讨论小组，组长由班主任组织定出，可以轮换，学生主动参与合作学习和课堂讨论，做课堂的主人。活动时音量适中（小组内听得见又不影响他组学习）、全员参与（不能出现以优代劣或旁观）、紧扣主题（不能讲、做主题以外之事）、积极交流（小组内的交流，班级交流的内容是小组成员思维碰撞的结晶，不是个人见解）。敢于争辩，在学习中，同学们共同创设一种“自由争辩交流”的氛围，当学习遇到困难的时候，争辩、互相交流应成为解决问题的最佳方法。（具体形式在教师规范中提出）
7、养成课堂笔记的习惯。记录下重点内容、自己的点滴体会以及尚未弄懂的问题，善于用圈、点、画、批注的方法参与学习。采用书本记录为主、笔记本记录为辅两种形式。
8、课堂安全：实验课要认真观察，注意老师提示的实验要点、动作要领，遵守规章制度。体育课要穿运动服、运动鞋，不得离开指定的活动区域。
四、作业规范1、对于每天的作业要做到有计划的完成，合理安排时间，做作业前首先要先复习所学知识，在弄懂学会的基础上再做作业，做到举一反三，提高作业效率。
2、做作业时要仔细审题，理清思路和方法。做题格式规范，（数学作业本要画好中线），书写工整美观，养成严谨的作业习惯，提高正确率。
3、按时、独立完成，不抄袭他人作业、不代他人完成作业。
4、在完成老师布置的书面作业的同时，要注重非书面作业，尤其是阅读、记忆和预习性作业。要注意运用阅读、记忆和预习规律，加强知识的联系，注重主动学习、自主学习能力的培养。
5、遇到难题，经过努力不能解决时，方可向他人询问或查询有关资料。
6、认真阅读老师的批示，对作业中的错误，要及时订正并认真反思，养成良好的反思习惯。
7、完成家庭作业后立即整理书包，书本和文具摆放有序。