走和跑：快速跑7.doc

快速跑教学设计水平：水平二年级：三年级（2）班人数：42人授课教师：苏双进地点：合肥市高刘小学时间：2018年5月《快速跑》教学设计一、教学设计思路本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生的主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。由于学生自身条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中采用游戏教学、分组练习和比赛的形式，使学生体验团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。二、教材简析快速跑是小学体育重要部分，通过练习不发展学生的奔跑能力，而且还可以培养学生勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。让学生在分组游戏练习的基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生的协调能力和灵活性，掌握快速跑的姿势和快速起动，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。三、学情分析：三年级学生正处于身心发展的快速时期，活泼好动、求知欲强，但精力不集中。因此，教师要积极引导学生完成练习，并且在学练中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力，发挥学生的主体作用，更好的促进血学生努力的达到教学目标。四、教学目标：1、通过各种快速反应游戏活动，激发学生对跑步的兴趣。2、通过本次课学习，使学生在速度、灵敏、协调等多方面得到发展3、培养学生团结互助，顽强拼搏的的品质。五、教学重点、难点：教学重点：发展学生的反应速度，提高奔跑能力。教学难点：跑的正确姿势。六、教法与学法：以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用，学生通过探究、协作、讨论、交流等方法进行学习，充分体现学生的主体性。教法主要采用：1．讲解法语言是教师向学生传授知识，与学生交流情感的主要方式。本课中，教学语言贯穿于整个过程，如发布口令、队形调动、基本动作的描述、重难点的讲解等。还要根据教学中出现的教学契机，适时进行表扬、指正、鼓励、指导，有意识的渗透道德情感教育等。2．示范法即教师示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等，这些示范有利于提高学生兴趣，使学生获得具体、形象、生动、鲜明的观念和直接经验，便于学生获得更多的知识。3．重复练习法依据体育学科特点，学生要真正掌握立定跳远动作技术、技能，提高身体素质，必须亲身实践，才能逐步掌握相关动作。本课主要通过学生探讨、合作练习，使学生经过多次练习磨合掌握立定跳远动作方法，并突破重难点。4．竞赛法通过小组的竞赛培养学生团结互助的精神，不仅可使学生在紧张竞赛与轻松愉悦的气氛下潜移默化的加强学生快速跑的掌握。而且还可不断提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生合作、探究学习的良好习惯。单元计划课次练习内容教学目标重难点1学习快速跑的方法了解和激发学生对跑步的兴趣激发学生跑步的兴趣2学习站立式起跑学会自然站立式起跑，发展跑的能力身体正直稍向前倾，曲肘前后摆动3原地摆臂练习掌握正确站立式起跑的正确动作站立式起跑的姿势和重心的掌握八.教案：快速跑--快速反应起跑教案年级：三年级人数：40课时：第一课时授课者：苏双进教学内容一、快速跑：快速反应跑二、游戏：春种秋收重点难点重点：发展学生的反应速度难点：奔跑中速度感的培养教学目标1.通过各种快速反应游戏活动，激发学生对跑步的兴趣。2.通过本次课学习，使学生在速度、灵敏、协调等多方面得到发展。3.培养学生积极参与，精神集中和快速反应的能力。课的部分课的内容教师活动学生活动队列队形时间强度准备部分一.课堂常规。1.集合整队2.师生问好、检查服装3安排见习生4.宣布本次课的内容以及安全教育。准备活动1.慢跑2.徒手操扩胸运动体转运动弓步正压腿弓步侧压腿膝关节绕环手腕脚踝运动原地摆臂练习1.教师语言精炼、清晰，声音洪亮。2.讲解本次课的内容、要求以及注意事项。3.教师着运动服装，询问并安排好见习生。1.教师带领学生进行慢跑。2.教师带领学生做镜面示范徒手操。1.学生认真听讲，注意力集中。2.仔细听取本次课内容、要求及注意事项。3.精神饱满，队列整齐，见习生听从教师统一指挥。1.学生听从教师口令进行圆形慢跑。要求：当老师喊出数字时快速并排站在一起。2.学生跟随教师口令做徒手操。要求：动作规范大方，节奏一致，充分活动各关节。组织：四列横队。XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOO△要求：快静齐注意安全XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOO△26小中基本部分三.游戏：“长江、长城、黄山、黄河”游戏规则：四组学生各命名为“长江、长城、黄山、黄河”，正方形相站，当老师喊道一组名字时，本组学生快速跑出去。升级版长江和长城，黄山和黄河互追游戏，：当老师喊出任一组的名称，这一组就去追你相对的哪一组。四．快速跑