高中历史(岳麓版)选修：第4课_商鞅变法与秦的强盛.ppt

改革的实质是对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动，使之适应新的生产力的发展。因此，改革是社会发展的强大动力。第4节商鞅变法与秦的强盛课程标准：材料一：司马迁说：春秋之中，“弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者，不可胜数。”春秋战国时期的新变化探究问题：三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉。……宾客郡臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。——秦孝公的《求贤令》结合课本叙述请思考：战国时期秦国为什么要变法？又为什么能变法？一、变法背景1.时代背景：2.秦国形势：3.变法准备：一、背景1.时代背景：2.秦国形势：3.变法准备：“诸侯卑秦。丑莫大焉…..宾客郡臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。”——《史记·秦本记》一、变法背景1.时代背景：2.秦国形势：3.变法准备：论战权贵，扫清障碍。一、变法背景1.时代背景：2.秦国形势：3.变法准备：二、商鞅变法的措施二、商鞅变法的措施积极：为防止地方权力过大，出现犯上作乱的现象，商鞅在政治上采取了哪些措施？二、商鞅变法的措施二、商鞅变法的措施1.对秦国----2.对历史发展----战国时期最彻底的一次变法，顺应历史潮流局限性：1）改革符合新兴地主阶级的要求，顺应了历史发展的潮流。巩固练习材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。——《史记.李斯列传》秦兵按地域改革成败依据和成败因素认识和启示1、阅读下列材料：材料一秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知……(使其)务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。——《通典●食货》材料二齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。——《荀子●议兵》(1)根据材料一，并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱”三晋之人，三晋之人为什么会受商鞅之“诱”，结果如何？(6分)(2)根据材料一，并结合所学知识，分析材料二说法的原因。(4分)（1）因为要发展农业生产，增强经济实力；“利其田宅”，废井田，开阡陌，奖励耕织，免除徭役；经过几年的努力，秦国达到了国富兵强的目的。（2）是商鞅变法实行的二十等爵制，废除世卿世禄制等奖励军功措施的结果；使三晋之人为秦所用，而秦得以专心应敌于外。秦国商鞅的两次变法(前356年和前350年)第4课商鞅变法与秦的强盛(2)经济方面:(4)思想文化方面:1.对秦国----1）改革符合新兴地主阶级的要求，顺应了历史发展的潮流。第一部分观点与概述一、基本观点：（一）改革的含义改革是要革除社会制度中落后、腐朽的部分，完善当前的制度，使之适应新的生产力的发展。例如：技术改革、改革经济体制、宗教改革。改革的实质应该是对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。因此，改革是社会发展的强大动力。那么，一定程度上说，一部人类文明史也是一部改革史，是一部人类不断完善社会机制的历史演进过程。这与疾风暴雨般的革命有区别。（二）改革的历史反思（导读）（1）顺应时代潮流的改革才成功的改革，才能促进社会文明的进步。这里的时代潮流是指先进生产力及其政治代表的发展需要。（2）成功的改革是全社会的互动。历史上的重大改革都是在时代呼唤下的伟大社会实践活动，这种社会实践活动需要广泛的社会基础。（3）历史经验表明：改革既是一场伟大的实践活动，也是一场深刻的思想解放运动。（4）改革从来都不是一帆风顺的，因为改革必然会触动旧制度和一些既得利益集团，所以，改革的征途会障碍重重，甚至发生新旧势力的激烈斗争；改革家不仅需要远见卓识，而且需要无私无畏的精神，这种精神永远激励着后人。（5）历史上的改革呈现了人类文明演进中多元化的特征，但是都在不断地推动社会的进步，这是总的趋势。