《音乐之都维也纳》教材分析.docx

沪教版四年级下册第19课《音乐之都维也纳》教材分析青岛市实验小学徐慧颖【内容情感】这是一篇说明类散文，课文用优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美与向往。【结构布局】全文共7个自然段，以总分结构呈现。第一自然段交代了音乐之都维也纳的地理位置；第二——七自然段分别从四个方面叙述维也纳被称为座音乐之都的原因：“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”“维也纳几乎一天也离不开音乐”“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布”。【教材位置】课文是四年级下册的课文，这篇课文之前还安排了《秦兵马俑》《颐和园》两篇文章，可以定位为主题是“世界名胜”的说明性文章。三篇文章从内容上能给读者带来震撼和向往，不仅在结构安排上有相似之处，在表现手法上也都运用了列数字、作比较等说明方法。此类文体的文章在四年级还安排过《九寨沟》《黄山奇松》《莫高窟》《黄果树瀑布》等。【表达特点】课文在说明方法上主要体现了列数字、举例子的使用；在表达顺序上也很有条理，全文采用总分结构，2、3、4自然段还分别通过总起句统领了全段。在国家歌剧院的描写中，按照由内到外，由舞台到两边，再到楼上包厢，大厅顶上的顺序依次介绍，详略有致。与以前学习的同类文章相比，本文最突出的写作亮点应该在选材和组织材料上，作者紧紧围绕“音乐之都”这一中心选取了个性化的素材，从不同的角度介绍维也纳这座城市。【课后练习】这篇课文总共安排了四个练习，第一个练习为常规性的描红临写，旨在夯实语文识字、写字的基础。第二个练习要求联系上下文，理解“摇篮”“掺和”的意思，旨在训练学生结合语境，正确理解词语意思的能力。第三个练习是甄别“许多”“多”这类词语是否可以去掉，目的是引领学生感受说明类文章用词准确，表达恰当的好处。第四个练习要求学生在默读课文的基础上，看看从哪些方面具体介绍维也纳是音乐之都。这是在引导学生感受围绕中心选择材料的写作手法。【重点难点及课时安排】教学的重点为“感受维也纳特别浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱程度。”难点是通过分类列提纲的方法了解课文的结构特点，学习文章“围绕中心筛选材料”的方法。本部分教学内容一课时完成。