为语文核心素养而教省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

语文关键素养语言建构与利用是指学生在丰富语言实践中，经过主动积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其利用规律，形成个体言语经验，在详细语言情境中正确有效地利用祖国语言文字进行交流沟通能力。语言建构与利用是语文关键素养主要组成部分，也是语文素养整体结构基础层面。学生语文利用能力形成、思维品质与审美品质发展、文化传承与了解，都是以语言建构与利用为基础，并在学生个体言语经验建构过程中得以实现。学生语言建构与利用水平是其语文素养主要表征之一。辞感辞感文感境感，关注是字与字，词与词，句与句之间关系，这种关系是看不见，摸不着。语感从根本上来说就是境感，语感与文感最终都要融入到境感中来，才会彰显它力量。第一，大声朗诵；第二，大量阅读；第三，主要文章要背诵；第四，在老师指导下，从模仿写作逐步到有创意写作。语文就是这么，读够一定量，写够一定量，自然就实现了语文关键素养：出口能成章，下笔能成文。过有思维品质语文课堂生活一、思维，让生活更有品质2、当下语文远离理性二、生活，因语文思维而美好1、读（听）得懂2、说（写）得明三、课堂，让语文思维力正生长