让课堂“活”起来.doc
仙人****88
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让课堂“活”起来活就是让课堂教学焕发出生命活力,让课堂活起来,让学生动起来,使教师学生都寻找自我,建构起丰富的精神生活,享受生命成长的欢乐。表面上是课程内容活、经验活、情境活,实质是师生双方的知识活、经验活、智力活、能力活、情感活、精神活、生命活、活意味着双方潜能的开发,个性张扬,意味着经验共享、视界的融合和精神感召。1.教学方法活要多种方法结合,坚持“一法为主、多法配合”做到用时最少,效果最好、达到教学方法整体优化,要坚持启发式教学。面向全体,因材施教。2.教材运用活熟悉大纲,吃透教材,内化教材精神为自
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让课堂教学“活”起来在有些课堂教学中,常显现出许多弊端,如漠视学生的能动意识,不为学生创设活动时空条件等。这些显然与《课标》所提倡理念、精神相违背。课堂的中心目标是促进学生的有效发展,因此而言,我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天地。如何实现这一目标,我认为先决条件应该是让学生在课堂中“活”起来。“活”起来,即不呆板,不被动,使学生真正成为课堂的主人,那怎样才能是学生在课堂中“活”起来呢?下面就谈点自己的看法。一、巧设民主情境,调动学生的积极性教师想要营造一个民主、平等的教学情境,首先就要教师以微笑的面
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让课堂“活”起来活——即教学方法灵活、把教材用活、把学生教活。1.教学方法灵活。小学数学教学方法多种多样,每一种教学方法都有其特点和适用范围,不存在任何情况下对任何学生都有效的”万能”的教学方法。因此,要从实际出发,选择恰当的教学方法,而且随着教学改革的不断深入,还要创造新的教学方法,以适应时代的要求。教学方法是教学过程这一整体结构中的一个要素,它和其他要素如教学任务、教材、教学手段、教学对象等都是相互联系、相互影响的。小学数学教学方法的选择,必须从这些方面综合考虑。从教学任务来看,感知新教材时,以演示法
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让课堂“活”出精彩金鱼小学肖云菊在全面推进素质教育的新形式下,在实施课程改革的今天,面对思维活跃、充满活力的学生,迫切要求我们进行教学改革,以增强中学数学教学的活力。变枯燥变为生动,变抽象为具体,学生才能学得活,才有利于他们全面发展,以提高学生们的整体素质。一、注重因材施教新课程语文内容的编排,就要求教师应因教学内容而异,因学生认知实际而异,不断改革教学方法,创新教学手段,实施因材施教,从而达到课堂气氛活跃的教学效果。1、钻研教学大纲和教材,力求知识“活”由于新的教材加强了知识间的内在联系,知识的逻辑性、
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让课堂“活”起来——多媒体应用例谈窦庄中心小学郭卫国小学数学学习过程是一个促进学生全面发展的活动过程,在这一过程中必须让课堂“活”起来,让学生“动”起来。课堂“活”起来,才能展现生动活泼的教学氛围,才能显示学生的虎虎生气。而利用多媒体手段可以突破时空的限制,具有化“静”为“动”、化无形为有形、化无声为有声的特殊作用,实现数学教学以“活”为突破口,引人入胜,扣人心弦,从而让学生在美的佳境中,获取新知识,发展新思维。1、“活”的导入,启动学生。现代教育以信息技术为支撑点,把教学内容和课程体系建立在现代信息技术