一种境界一种态度一种思想.docx

PAGE\*MERGEFORMAT2一种境界一种态度一种思想陈龙今年7月，有幸走进北大，带着仰慕和崇敬、带着理论的惶恐、带着实践的困惑、带着热情的期盼和久远的神往，参加了学校组织的“北京大学——南宁外国语学校骨干教师高级研修班”学习。学习期间，亲睹了北大的风物，亲历了北大的生活，领略了名师的智慧和风采，感受了北大的包容、大气，感叹北大人“敢为人先”的独特追求，感悟北大“兼容并包”精神的深刻内涵，不经意间，北大文化浸润着我们的心智、涤荡着自己的心灵。聊记体悟，与大家共勉。一、感触与收获1、北大风物。踏入北大校园，北大的历史就会化为一种实实在在、别有洞天的感觉，她的每一棵树，每一块碑，每一条路，都暗含着历史的沧桑、凝结着文化的久远。北大校园秀美的风物让人陶醉，浓郁的人文使人赞叹。尤其是北大校园最有代表性、最醒目的一景是“湖光塔影”，柔波荡漾的未名湖，象征着北大厚德载物的阴柔之美，照耀着中华百年的兴衰；雄健挺拔的博雅塔，体现着北大人自强不息的阳刚之气，暗合了北大人的精神品格。2、令人观止。北大之“大”，不在于它的校园之大，也不在于它的规模之大，而是学术、气节之大。尤其是“兼容并包”的北大精神，北大人“兼容并包”的大度、“海纳百川”的包容、“敢为人先”的大气、勇于担当的追求，无不贯穿于北大人心中。一代代北大人与国家的命运连在一起，影响着历史的进程，牵挂着民族百姓苍生，他们书生意气，心忧天下，以博大的胸怀包容所有新与旧、先锋与传统，指向着时代的脉搏，引领着思想界的先锋与旗手。着实让人赞叹不已。北大之大，更在于大师。大学者，非大楼之谓也，乃大师之谓也。此次学习，聆听名师深厚的学养教诲，专家、教授的讲授不仅是传播理论、启迪智慧，更是开启思想、塑造灵魂；既解读理论知识，更是指点为人处世之道。他们丰富的学识、闪光的智慧、无畏的独立思想、耿直的人格修养，展现出了北大人“苔花如米小,也学牡丹开。”博古通今的学术水平和宽容处世的哲学魅力。可以说，北大学习，超越单纯技能的工具性作用，植入的是对我们年轻干部价值理念与人文感化的影响，直抵心灵。3、收获智慧。常向湖光会意思，偶从塔影悟精神。置身于学术积淀丰厚、人文气息凝重深厚、学术思想独立的圣殿，不由自主地被它百年积淀的文化氛围所感染，看着未名湖畔、博雅塔前埋头苦读的学子，陶冶着我们的情操，净化着自己的心灵，让自己固化的思维看待事物与问题更有深度、更有高度、更有广度。大概是比较爱好古文经典，抑或是境由心造的缘故，课堂上，对张辛教授《诗书画与人生》、卢志明教授《中国传统文化中的管理智慧》、杨立华教授《儒家精神与现代生活》等“儒学经典”的讲授，对中国传统文化的博大精深有了一个肤浅的认识,从不同角度提供了一次次儒学文化的盛宴，给心灵的思考安上了展翅翱翔的翅膀。从“道、礼、和”到“天人合一”，从“以道治天下”到“己欲立而立人，己欲达而达人”，2500年前的儒家思想，无一不闪烁着精神的灵光，尤其是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》之精要，让人感知了儒学重教尚贤、学思结合、知行统一的教育思想和源泉，感悟了华夏儒家经典文化思想的博大精深，参悟了先贤圣哲练达成就事业之博大胸怀，体悟到古人修身立德、修己安人、砥励修养的中庸之道。二、思考与启迪北大学习时光虽短，却让我们尽情地呼吸着知识的氧气，感受着知识带来的力量，为我们开启了一道道感悟与启迪之门。1、修身立德。一直以来，儒家作为中国传统文化的主干。近年来，社会上也掀起了学习儒家经典的热潮。这次北大学习有机会重温大师对《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》的思想精髓与现代人生的精辟剖析与讲授启发，让我深刻地感受到经典文化的魅力，启迪了人生处世之道和道德修养的道理，让自己的心灵得到净化，思想得到一些顿悟。学海无涯慧作舟，修身觅音开慧识。儒学的精华在于做人之道，做人之道核心在于修身，修身的目的在于以德润身、“以美其身”。个人的修身需要反求诸己,“吾日三省吾身”,“深造之以道而自得”，所以儒家的修身立德之学，也就是“为己之学”。如孔子讲“修己以敬”,孟子讲存心养性、善养浩然之气,《大学》讲“正心诚意”,《中庸》讲“至诚尽性”等等，无不体现了儒家反求诸己、以德润身的修身为己之学的精义。历代志士仁人包括一些近现代革命家都深受儒家人生哲学的影响，吸取并践行了其中的思想精华，刘少奇同志在《论共产党员的修养》中也借鉴了儒家“慎独”,“吾日三省吾身”等修养方法，说明这些方法运用于个人德性修养具有一定的普遍适用性。作为一名从事教育管理的工作者，在大力倡建和谐社会、倡导学习型社会和学习型组织的今天，我们在景仰先贤品行、感受祖师的教育智慧、领悟先师的人性魅力的同时，如何秉承和汲取儒学经典的教育思想、教育精神、教育理念、教育方法、学习态度、学习方法，这的确是值得每一位教育工作者思考的问题。2、