“网德”教育势在必行.doc

“网德”教育势在必行【背景】计算机信息技术的日新月异，国际互连网络的飞速发展，“信息高速公路”的建设，将世界各个国家、地区以及各行业、各部门联成了一个有机整体。社会逐渐迈入了一个新阶段——“网络社会”。学校信息技术教学离不开网络资源的利用，网络作为一个范围广、信息全的交流平台，传播的信息是丰富、复杂、多方面的，各种正面的、反面的因素难以像传统的教学资源一样加以调控。因而我们“一方面要加强建设，努力使互联网成为青少年获取知识和信息的一个新窗口；另一方面要加强管理，趋利避害，积极规范互联网给青少年带来的负面影响。”在小学信息技术教学中，要注意全面地提升学生的信息素养，而不是光要求学生掌握一些技能，从一开始就要加强“网德”教育，增强学生的自控能力。如何在充分利用网络带来的机遇的同时，抵制其消极作用?加强“网络道德”教育已势在必行。著名传媒大师爱德华•麦克卢恩曾说过：“任何技术都倾向于创造一个新的环境。”当代计算机信息网络技术无疑正在创造一个全新的环境。在这个新环境中，人们原有的道德经验与价值观念受到挑战。信息技术具有极强的实用性、可自学性，每个学生所掌握的进度常常在许多个方面表现出极大的差异，这与其他学科是有着非常大的不同的。很难想像一个没学过乘法的学生能熟练地进行除法运算，但在信息技术科里，这样的情况却是比比皆是：一个连字也不会打的学生可以在电脑里画出美丽的图画……由于学生受个人兴趣、家庭条件、生活环境影响的不同，相同年龄层的学生掌握计算机的水平也可能十分不同，而且随着年级的升高，差距愈加明显。在信息技术的教学活动中，由于计算机操作有较严格的顺序性，每个学生随时都有可能出现操作上的困境，此时如果没有其他人员对其进行及时的帮助，光靠他个人的摸索往往是费时费力，效果极其低下的。因而同学之间必然要经常、及时地开展互助性学习。但这往往会引起教学管理上的混乱。【过程】这节课的内容是《小学信息技术》五年级下的第5课《网络音乐厅》。由于前几节课已经学习了利用搜索引擎查找资料，对于查找在线广播站点、搜索音乐，大多数同学都可以说是轻车熟路，下载音乐对他们来说也是小菜一碟。因而我简单地讲解一下，分配好任务，就利用这个机会去重点辅导几个动手能力较弱的同学去了。将近二十分钟过去了，我回到主机前，准备检查一下学生任务完成的情况，谁知，主控台上几乎全是一溜的小手。我急忙问大家有什么问题，下面就翻天了，纷纷告诉我有许多同学在论坛里用不文明的语言骂人。我打开论坛，果然，论坛里热闹非凡，短短半节课就已经有好几页了，看来大家的打字速度是不错的了，但内容却几乎都是一些对骂的语言。我一看，课是上不成了。我让同学们安静下来，自己也趁机稳定一下情绪。“这件事是怎么引起的？”同学们一片沉默。几位“电脑高手”看我的目光注视着他们，开始低声分辩：“是金龟子先说‘拍马屁’，大家才开始的……”我往前翻了几页，果然找到了“金龟子”的发言，还没等我细看，一个男生站起来说：“不是的，那是我打‘.mp3’不小心打错的。”（原来她用的是智能ABC输入法，“mp”打成了“pmp”，一按空格就成了“拍马屁”，当时没注意就发出去了。）“你们都听见了，”我示意他坐下去，“大家想一想，打错了几个字，为什么就会让大家都这么起劲地吵个不停呢？”“好玩。”“我也没什么恶意，就是瞎起哄。”“看别人都在骂，我就忍不住也……”……“平时好像没听见你们这样对骂呀？”我问。“这是网上呀！”“网上有什么不同？”“网上又不是真的。”看来他们对网络的虚拟性是早有感悟了。“‘勿以善小而不为，勿以恶小而为之。’这句话你们没学过吗？习惯成自然，不好的行为就是由这样的小事养成的……”对于我的说教，学生们都低下了头。不过我从心底里明白这些话并没有多大的作用。因为他们认为网上的一切都是虚拟的，不需要像现实生活中一样来承担责任。这时我想起汉代的一个小故事，内容倒记不清了。于是灵机一动，让大家用“汉代，天知地知”作为关键词到百度里找。自己也趁机重新用管理员的身份登录论坛。不一会儿，大家在百度里找到了汉代杨震“天知地知，你知我知，何谓无知？”这一名言，一时议论纷纷。于是我因势利导：“两千多年前的古人就有这样的认识，难道我们就不如他？”“网上的真的‘不是真的’吗？你们再去查查‘论坛、造谣、拘留’。”“啊？！网上造谣还真要拘留！”“对，《中华人民共和国治安管理处罚法》规定，散布谣言要处五日以上十日以下拘留。”“我登记的是假名字，查也查不到我。”一个“电脑高手”站起来说。“你登记的名字是不是叫‘龙太子’？”“啊？你怎么知道的？”他当然不知道我用IP查到了他的电脑，而电脑定里的计算机都是按顺序排列的。“所以说‘天知地知，你知我知’呀。我们不.管在什么地方都要为自己的行为负起责任，特别是在无人知晓的地方，更能看出一个人的文明程度。这节课就要下课了，我希