在出狱欢迎会上的演说.doc

在出狱欢迎会上的演说
【教学目的】
一．知识与技能
1．了解有关邹韬奋的文学常识，积累生字词。
2．结合背景，把握课文主旨。
3．品味文中的语言，掌握演说词的相关知识。
二．过程与方法
1．重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。
2.通过比较探究，进一步体会演说词口语化的特点。
三．情感态度与价值观
学习作者为民族解放事业勇于付出的无私无畏的精神
【教学重难点】
1．引导学生把握作品清晰严谨的结构，体会作品中流露的思想感情。
2．品读课文，体会本文朴实畅达的语言风格。
3．通过比较探究使学生了解本文的写作风格并进一步掌握演说词的写作特点。
【教学方法】
诵读教学法情景激励法课前资料交流法开放式讨论法讲授法比较阅读法
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一．导入新课，激发学生阅读兴趣。
介绍演讲的特点：演讲，就是与听众进行现场交流，不但是理念上的，而且是感情上的，不但在有声语言上，而且还在无声的躯体、姿态、表情上，进行全方位的交流。今天我们就来看一个革命者的演讲词。他就是邹韬奋《在出狱欢迎会上的演说》。二．走近邹韬奋，师生共同交流搜集的作者的资料。
邹韬奋（1895-1944），中国新闻出版界是最优秀、最有影响力者之一。他被称为卓越的文化战士，杰出的政论家、出版家、散文家，伟大的爱国主义者和共产主义者。今天我们学习他在出狱欢迎会上的演说。2。同学交流搜集的邹韬奋的资料。
作者被关在监狱，很长时间里，前途，命运，甚至生命，都在敌人的股掌之间，这是何等痛苦；一旦获得释放，又是何等欢欣。这是正义人士多方奔走、抗议、营救的结果，这是政治斗争的胜利。邹先生当然是胜利的英雄，这位英雄所面对的，又是支持、拥护自己的大众。场面很是热烈的。前面发言的人，又讲了许多热情的话，在这种情况下演讲，邹先生发表了演讲，他讲了什么内容，情绪如何，下面我们一起来领略。
三．初读课文，蓄积情感，谈感受。
1．教师创设情境，学生朗读课文。
2.师生共同交流初读感受。
四．研读课文，探究讨论
1.作者演说的意图是什么？
2.对朋友来访所问的两个问题，作者是如何回答的？请用文中的两个词语回答。
3.令作者在看守所内感到“心安理得“的原因是什么？从文中找出相关语句，试着用自己的话语表述出来。
明确：从文中“兄弟每自反省，自己好不好？所做皆大众所要做的事吗？”和下文“在看守所内感想是什么？个人都不要紧，可牺牲，可抛弃一切，但不能出卖大众，违反良心做事。个人尽可杀即杀，打即打，心中满不在乎。”两句中可知，作者觉得心安理得在于两个原因：一是做大众的事情，二是没有做出出卖大众的事情
4.他的坚定信仰是什么？明确：作者愿意为国家、为民族、为人民奉献自己的一切。五．定格人物，领略人格魅力。
1.邹韬奋因为做编辑“亡命过，坐过牢，是个穷光蛋，被家族埋怨得要命”，那他为什么还要做编辑？试着在文中找到答案。
邹韬奋的人格魅力努力于大众所要求的事情，无论力之大小，最后一定会取得胜利。（抗战的胜利）个人心目中，惟大众的事，务须和大众有益，以前皆可以不管，但愿今后能合作。（凡事以大众为重）个人尽可杀即杀，打即打，心中满不在乎（对革命事业无私奉献）
2.邹韬奋写有一条幅“保卫祖国，为民先锋”，结合课文和和邹韬奋的事迹资料谈一谈，他是如何实践这一诺言的。
六、小结
这篇演说词语言通俗易懂，表达了作者为了革命宁可舍小家顾大家、甘愿牺牲个人利益的献身精神。