幼儿园大班数学教案《认识人民币》含反思.doc

幼儿园大班数学教案《认识人民币》含反思大班数学教案《认识人民币》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中让幼儿了解人民币的单位知道元、角之间的大小认识一些常用面值的人民币知道如何识别人民币币值的正确方法在购物游戏中初步掌握用货币购物的基本常识教育幼儿爱护人民币养成不乱花钱的好习惯快来看看幼儿园大班数学《认识人民币》含反思教案吧。活动目标：1.认识一些常用面值的人民币知道如何识别人民币币值的正确方法。2.了解人民币的单位知道元、角之间的大小。3.在购物游戏中初步掌握用货币购物的基本常识教育幼儿爱护人民币养成不乱花钱的好习惯。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：课件、人民币、篮子等。活动过程：（一）、认识人民币1、直接引入：师mdash;mdash;请小朋友一起来看看大屏幕。2.猜测(课件)：a、这是什么对了这就是钱。B、请小朋友仔细看看这些钱一样吗（引导幼儿观察。）（数字、颜色、图案、纸张大小不一样）你们知道这些钱共同的名称吗（人民币。）C、小结：人民币又分纸币与硬币。3、让幼儿了解钱的用途。师：你们知道钱是用来做什么的吗它对人们有什么用处小结：人们通常用钱来买东西比如我们穿的衣服、裤子吃的菜等等；钱虽然不能代表一切但是生活中如果没有钱我们都难以生活下去。4、对幼儿进行养成教育。教育幼儿爱护人民币养成不乱花钱的好习惯。（二）合作交流探究新知。1.认一认、说一说课件：你都认识哪些人民币吗你认识的有哪些看看说说这些人民币的面值各是多少：1角、5角、1元、5元、10元等。（1）重点介绍角币识别角币的单位。（课件）纸币1元你怎么知道它是1元有几个数字1教师点击课件共同寻找人民币1元上的数字。怎么知道它是1元而不是1角从汉字、拼音的单位上都能告诉我们是1元找出1元的人民币并小结：原来1元人民币既有硬币又有纸币他们都是1元面值的人民币。看课件找找还有哪些人民币也有硬币随机转动。（2）互动游戏a、师取钱幼儿说。b、老师说幼儿取。（三）游戏凑钱老师交待活动要求mdash;mdash;为灾区小朋友买一批学习用品可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品而人民币只有1、2、5元。怎么办1、小结：学会凑钱2、幼儿游戏老师指导。3、集体检查凑出的钱是否不多不少刚好买你所需的学习用品讨论我们可以用哪些不同的方法凑出x元钱。活动反思：本节课来源于大班下期《领域》。在日常生活中我们的孩子已经开始接触到人民币如收到压岁钱随大人去超市购物等。有小部分的孩子已有亲身购物的经历所以他们对人民币也有一定的感性经验有探索的需求。而大班下学期幼儿对10以内数的分合有了一定的理解这也为感受10元以内人民币的数量关系作了知识方面的准备。在本次活动中认识人民币知道面额的大小了解元与角的关系是个重点而使用人民币进行分解组合有计划合理消费是个难点整个活动以认识人民币mdash;mdash;识别人民币面值大小mdash;mdash;为灾区小朋友购买学习用品三个环节来贯穿从而让幼儿在富有情趣的活动中来获得人民币的粗浅知识练习10元以内人民币的分解组合及养成方面的教育。在第一环节中我使用了课件、实物等教具让幼儿运用观察、比较等方法来让幼儿认识人民币及其面值知道它们的单位大小关系。在活动中发现幼儿能够很好的掌握以元为单位的人民币而对元与角之间的大小关系不清楚所以我请幼儿比较：数字相同、面值是否也相同。在观察、比较的过程中知道其单位不同、数字不同面值也就不同。第二环节根据幼儿的知识准备我们设计了超市购物的游戏让幼儿来感受x元钱的不同组合形式。这里我们给幼儿准备了10元、5元、2元、1元面额的人民币在操作活动中我们为幼儿提供的数字钱也是有讲究的10元只有1张5元面额的有1张2元面额的有1张1元的比较多这样做就是要促使幼儿在没有X元面额的情况下动脑筋去尝试别的组合形式。而且这里我向幼儿提出了要求购物后幼儿之间要互相交流这个要求的提出促使孩子一方面进行合作另一方面也在进行着自我纠正自我调节。在这个环节中加入了收银员教师的收钱环节既对幼儿的操作进行了验证又使活动更加情节化、游戏化了。小百科：人民币的单位为元人民币的辅币单位为角、分。1元等于10角1角等于10分。人民币符号为元的拼音首字母大写Y加上两横即“￥”。