《示儿》优秀教案.docx

《示儿》优秀教案《示儿》优秀教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的《示儿》优秀教案，希望能够帮助到大家。《示儿》优秀教案1一、读通顺、背诵全诗1．同学们已经预习了《示儿》这篇课文，我相信大家读背这首充满深切爱国之情的小诗不成问题。赛一赛。要求字字读得响亮，做到不漏、不添、不错，不顺口的多读几遍。指名读《示儿》，结合正音，检查学生读文情况。停顿和重音提示。示儿优秀教学设计2．背诵、默写。会背的同学可在本上练习默写，也可指名到黑板前默写。二、自学课文，质疑问难1．给出注解，自读课文粗知诗意。结合注释，默读《示儿》，试试自己能读懂什么，读懂哪句就说哪句。说得不确切的，其他同学可补充，可纠正，教师适时点拨。示，使人知道。也就是指示、告示的意思。示儿可以说告诉儿子，也可以说给儿子们看的'诗。祭(jì)：祭祀。乃(nǎi)：你，你的。乃翁：你的父亲。元：同原。九州：指代中国。王师：指南宋军队。2．学生质疑。三、简介作者和写作背景四、感悟诗情1．自由读这首诗。想一想陆游去世以前最牵挂的是什么事？陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还叮嘱儿子家祭无忘告乃翁?2．读后集体交流。把整首诗的意思连起来说一说。3．在朗读中体会作者的爱国热情。五、扩写练习1．出示遗嘱范例，引导学生以作者的口吻写一篇遗嘱。2．根据王师北定中原日，家祭无忘告乃翁想象作者在弥留之际，在病榻上怎样叮嘱儿子，儿子们怎样应允，让学生创造性地把所言之事写具体。六、阅读拓展介绍陆游的两首诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《十一月四日风雨大作》，让学生课外阅读。《示儿》优秀教案2教学目标：1、知识教学点：学会本课生字词，在理解每个词语意思的基础上，理解诗句的意思。能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。2、能力训练点：背诵古诗《示儿》，进一步感悟理解古诗。3、德育渗透点：体会诗人的爱国情怀，激发学生的爱国热情。4、美育渗透点：让学生感受古诗的韵味美、意境美。教学重点：吟诵古诗，体会诗人表达的思想感情。教学策略：对古诗进行整合，构建“主题式”、“立体式”的古诗教学框架。即以对南宋这一时代的整体观照为核心，将三首诗组织纳入这一个主题，再适量补充同时期的相关诗词。建构起一个互相联系、互相映衬、互相比照、互相延拓的立体课堂。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创情境，话爱国1、师：古往今来，爱国都是永恒不变的话题，许多仁人志士用不同的方式抒发着心中的爱国情。而那一首首经过千年岁月积淀的爱国诗篇，更是激励着一代又一代的中国人。2、生交流课前积累的爱国名句：生1：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。----范仲淹《岳阳楼记》生2：天下兴亡，匹夫有责。-----顾炎武生3：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》……二、识作者，解诗题1、这节课，我们将要学习的是南宋大诗人陆游的爱国名篇----《示儿》。（板书课题）2、生交流课前对陆游及《示儿》的了解。生1：陆游(1125-1210)，字务观，号放翁，南宋山阴人。生2：《示儿》是诗人陆游的临终留诗。“示儿”就是告诉儿子的意思。3、师相机补充：陆游自言“六十年间万首诗”，今尚存9300余首，是我国现存诗最多的人，此诗是他的绝笔诗，即遗嘱。4、生交流普通人的遗嘱内容：分遗产，安排继承人……5、那么我们来看看被梁启超誉为“亘古一放翁”的陆游的遗嘱有何与众不同之处。三、读古诗1、（出示古诗）生自由朗读。2、指名读，正音，齐读。3、师：古诗只读通、读准是不行的，我们还要读出它的节奏美、韵律美。4、播放范读，生欣赏。5、生仿读、练读、齐读、赛读。四、解诗意1、出示注释（重点字词意思）元：同“原”，本来。万事空：什么都没有了。但:只。九州：全中国。同：统一。王师：南宋军队。北定:向北收复失地。家祭：祭祀祖先。无忘：不要忘记。乃翁：你们的父亲。2、生借助注释，小组合作学习诗意。3、指名汇报生1：本来就知道人死去了就什么也没有了。生2：只是为没有亲眼看到中国的统一而感到悲伤。生3：朝廷的军队收复北方领土的那一天。生4：在家里祭祀祖先的时候，不要忘记（把这件事情）告诉你们的.父亲。4、说说整首诗意我本来就知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘记把这好消息告诉你们的父亲！5、探究“万事空”与“但悲”是否矛盾师：陆游既然认为死后万事皆空，那又为何要悲伤不已呢？这不是自相矛盾吗？生小组讨论交流，指名汇报。师小结：这并不矛盾，金钱、权利、地位，对于陆游来说都是过眼云烟，而他临终念念不忘的是国家统一大业，这至死不渝的爱国情怀感天动地。6、生带着理解再读