正反比例的比较.doc

云阳学校六年级数学指导教学书（编号：2014学年第二学期第30号）课题：正比例意义课型：新授主编人：毛嫦娟审核人：倪慧【教学目标】道德目标：在学习过程中学会与人合作，与人交流。情知目标;体会生活中的规律可用可用深奥的数学知识解释。。认知目标：能进一步掌握正比例、反比例规律，能正确判断成不成比例，知道正比例、反比例的区别与联系，能解决实际问题。【教学时间】1课时【教学手段】多媒体课件【教学过程】过程修改意见互阅作业整理复习：什么是正比例？用字母表示正比例关系？什么是反比例？用字母表示反比例关系？要求学生学会正确判断正比例和反比例关系。练习：1、P634自学思考：（1）观察表格，表中两种量的变化各有什么规律？（2）两种量成什么比例关系？为什么？（3）比较这成正比例和成反比例的联系与区别？交流、互帮释疑评价激励2、P645看表格思考：填表根据上面的图象，你能说出这幅地图的比例尺是多少吗？图上距离和实际距离成什么比例？为什么？在这幅地图上，量得甲、乙两地的图上距离是12厘米，两地的实际距离是多少米？。帮困总结：3、P646填表。每天看的页数和需要看的天数成什么比例？照这样的速度看了3天，他们各看了多少页，还剩多少页？把结果填在表中。已看的页数和剩下的页数成反比例吗？为什么总结：得出两种量比值一定或乘积一定才成比例，否则都不成比例。。4、P657（1）学生独立完成（2）交流（3）总结：提醒学生，一定要找住两种量是比值一定还是乘积一定，否则不成比例5、P658找出生活中成正比例和成反比例的量的实例，用表格表示出来，并和同学交流。【知者加速】比例尺一定时，图上距离和实际距离成（）比例，为什么？图上距离一定时，比例尺和实际距离成（）比例，为什么？实际距离一定时，比例尺和实际距离成（）比例，为什么？8/X=YX和Y成（）比例，为什么？X/8=YX和Y成（）比例，为什么？X-Y=8X和Y成（）比例，为什么？