PEP小学英语四年级上册Unit3MyfriendsALet'stalk教学设计.doc

教学内容Unit3Myfriends课时Period2教学对象四年级学生执教者屈先艳一、教材内容分析本部分学习的核心句型是：What’shis/hername?His/Hernameis…He’stallandstrong.教材通过John向妈妈介绍自己的新朋友张鹏的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。二、教学目标（一）知识目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够在语境中理解单词his，her的意思，并能正确发音。3.能够在情景中运用句型What’shis/hername?His/Hernameis…询问并回答某人的姓名，并能在情景中恰当运用句型He’s/She’stalland…描述人的性格和外貌特征。（二）能力目标1.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。2.能简单询问关于他人的信息，并能简单描述他人的外貌和体型特征。3.能根据同伴对外貌特征的描述以及对姓名的问答，判断出所描述的是哪一个人。4.能听懂、会唱“Let’ssing”部分的歌曲。（三）情感目标在交流和活动中激发学生了解朋友和同学的欲望。三、重点难点重点：1.能简单询问他人的情况，并能简单介绍他人的特征。2.能根据描述判断描述的是哪一个人。难点：单词“his”尾音的发音及“his，her”的使用四、学习者特征分析本课时是在A.Let’slearn部分词汇学习的基础上进行会话学习，学生有了一定的知识基础，乐于大胆向别人介绍自己的朋友。但His/Hernameis…句型的运用有一定的难度，his/her的用法容易出错。五、教法选择、学法指导与资源准备教法选择、学法指导：创设情景法、游戏法、合作学习法、视听结合、听说结合。资源准备：词卡和图片、课件。六、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图及资源准备Warmingup1.播放三年级上册Unit3LookatmeA部分Let’sdo视频，师生一起边说口令边做动作。2.播放Let’schant部分录音师生生一起吟唱歌谣。3.开火车认读词卡。老师出示A部分Let’slearn词卡，检查认读。4.FreetalkT:Doyouhaveagoodfriend?T:Really?Whoishe?(老师反复说Really一词，引导学生理解含义，同时板书)出示本册人物头饰（John,Mike,Sarash,ZhangPeng等）T:They’reourfriends.Whoarethey?Let’shavealook﹗老师指着其中一个人物问：What’shis/hername?引导学生理解意思并区分his，her的用法。T：AChinese/AnEnglishfriend?引导学生理解意思。出示词卡Chinese,English领读并指导发音。(板书)指导朗读此句。5.Introduceyourfriends.让学生用下面语句向大家介绍自己的好朋友。Ihaveagoodfriend.His/Hernameis….He/She’s….)听音跟节奏吟唱歌谣。Ss:Yes,Ihaveagoodfriend.He/Sheis...Ss:His/Hernameis….He/She’s….Ss:Yes/No.观察图片，感知并判断。跟读AChinesefriend和AnEnglishfriend两个短语。Ss:Ihaveagoodfriend.His/Hernameis….He/She’s….通过Let’sdo和Let’schant两个活动进行课前热身，同时复习上一课词汇，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。让学生理解his，her的意思，并操练用法，为对话学习做铺垫。“AChinesefriend?”此句为Let’stalk中新句子，提前渗透，为对话学习做铺垫。复习上一课句型和词汇。PresentationLeading-in.T:Ihaveanewfriend.Canyouguess?AChinesefriendoranEnglishfriend?出示新朋友照片让学生观看，T:Look﹗Ihaveanewfriend.Isshefriendly?引导学生回答。二、Let’stalk教学。T:Johnhasanewfriend,too.Whoishe?Let’shavealook﹗课件播放Let’stalk部分动画视频，让学生观看，并提问：WhoisJohn’snewfriend?What’shisname?AChinesefriendoranEnglishfriend?Ishetallorshort?在学生回答的过程中，老师板书核心句型。再播放一遍录音，指导朗读。引导学生进行角色扮演，操练对话。学生猜测并回答。Ss:AChinesefriend/AnEnglishfriend..学生模仿跟读。Ss:Yes.S