坐井观天改进前和后.docx
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坐井观天改进前和后.docx
教学目标1、学会本课7个生字。2、能正确读写要求学会的词语。3、分角色正确流利地朗读课文。4、了解故事内容并从中受到启发。教学目标坐井观天(第二课时)教学目标:1、正确、流利地朗读课文。2、抓住青蛙和小鸟的对话朗读感悟,了解他们对天产生不同看法的原因,从中受到启发。3、发挥想象,理解寓意。4、分角色朗读对话,通过表演读,读出它们各自的语气。
改后的坐井观天教学设计详案.doc
《坐井观天》教学设计一、课前欣赏:在上课之前我们来欣赏歌曲--小青蛙找家,我们来帮小青蛙找家好吗。二、激趣导入,揭示课题。1.青蛙回到家后请白鸽给我们送信来了。快来读读吧。亲爱的小朋友们你们好。感谢你们帮我找到了家。我们将在井边召开对话会,欢迎你们参加,届时,我将带给你们一个精彩的寓言故事。---坐井观天。2.今天我们就来学习坐井观天这个故事。齐读课题。观怎么理解,坐井观天怎么理解?3.理解了课题,你想知道什么问题?(谁坐在井里,坐在井里看到的天什么样,坐在井里看到的天有多大)就让我们带着这些问题共同走进
平移和旋转改进前、后的教学目标.doc
原单元总目标:1、通过观察实例,使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,并能在方格纸上将图形平移。2、使学生初步感受平移在生活中的应用,并能体验几何图形的美。改进后的单元目标:1、通过观察生活情景,让学生初步认识生活中的平移和旋转现象,初步了解平移和旋转的特点;能判断图形在方格纸上平移的方向和格数;能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。2、通过观察和设计花边,进一步认识平移的特点,初步感受平移在生活中的应用,并初步体验几何图形的美。3、通过具体的学习和探索活动,培养学生的观察能力和空间想象能力。4、利用丰
平移和旋转改进前、后的教学目标.doc
原单元总目标:1、通过观察实例,使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,并能在方格纸上将图形平移。2、使学生初步感受平移在生活中的应用,并能体验几何图形的美。改进后的单元目标:1、通过观察生活情景,让学生初步认识生活中的平移和旋转现象,初步了解平移和旋转的特点;能判断图形在方格纸上平移的方向和格数;能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。2、通过观察和设计花边,进一步认识平移的特点,初步感受平移在生活中的应用,并初步体验几何图形的美。3、通过具体的学习和探索活动,培养学生的观察能力和空间想象能力。4、利用丰
坐井观天改.ppt
13坐井观天什么是井?自读要求1.标出自然段。2.读准字音,读通句子。读、听小提示青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在上。青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井上。青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。”青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。”“你从哪儿来呀?”“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。”青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那