用故事开启学生的想像力.doc

教学小故事用故事开启学生的想像力南鹰小学文洋爱故事是孩子的天性。他们爱听故事，也爱看故事，讲故事。在教学中尝试借助电教手段把美术课的内容寓于故事之中，效果十分理想。教师娓娓动听的讲述，起伏跌宕的故事情节和生动有趣的画面，一下子就使一群任性好动、叽叽喳喳的孩子们安静下来，迅速进入角色，成功地上好一节美术课。根据教材内容，编成导言性的故事，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的兴趣，用故事把他们不知不觉地引入到所学的内容上来。比如《假如我是巨人》一课，要求学生想像自己变成巨人并画一幅巨人的画。而在本课中，想像力的激发是一个重点，只要学生的想像力打开了，教学目标的实现也就容易。为了让学生进入巨人的角色，在导入部份，我用生活中一大一小的两种动物狮子和老鼠在想像中发生的变化使学生明白是什么想像，在想像的世界里什么奇特的事情都可能会发生。学生的兴趣被调动了起来。接着，又用故事接龙的形式让学生自己编故事。学生们想像得非常奇特，有的说自己的头发就是一片森林，孩子们在自己的头发里捉迷藏；有的说自己的鼻子就是两个山洞，旅游的人们在里面参观；有的说自己的手就是停机坪，几百架飞机正要从手中起飞；还有的说自己的腿就是高速公路，来来往往的车辆在上面穿行……学生的想像力在故事中飞速旋转。学生们兴趣很浓，跃跃欲试。当我通过故事的形式把我想像中的巨人形像表现出来时，他们就兴致勃勃地投入到创作活动中，聚精会神地绘制自己心中的巨人形像。同学们把自己完全融入到了课堂中，所以画出来的作业认真、内容丰富。一堂课下来，其乐融融，皆大欢喜。2010.6