用爱心开启学生的心门.doc

用爱心开启学生的心门

开学第一天，初一新生在忙碌的报道注册，“家庭住址”，没有回答，我抬头看见一个头发长长，眼神桀骜不驯的男孩，家长搭声了“老师问你话呢！”终于出来了一声“你别管！”语气很不好，我不禁停下笔，周围家长也开始小声嘀咕，这孩子怎么这样，但是众目睽睽之下，我也没多说，只是耐心的给学生注册，但是我也记住了这个叫郑##的男孩。
开学第一节课，给学生讲完本学科学习特点，学习要求，注意事项后，开始提问一些小学的问题，由于有了前面的插曲，我上课就比较留意这个学生，我提问的过程中，学生都积极抢答，后来我开始点学生单独答题，当我问道郑##时，他很干脆的说“不会”，我换问题他依然不会，我让他先坐下，继续上课，下课后，我在学生中了解情况，结果学生说郑#小学没在咱们这儿上，家庭情况不清楚，我又找班主任老师，和家长联系，了解孩子小学情况，结果是父母离异，孩子小学和妈妈在外地上学，现在该父亲照顾孩子了，孩子又被送回来，好同情孩子，同事也就多了一份关心，课间找孩子聊天，上课提问，表现稍好点就表扬，第一个周五中午，我告诉孩子老师希望你下周来变一个帅气精神的发型，我心里也没底，不知道他会不会理发去，周一早上来校后，我先去教室看，呀，他把头发理了，我当时就跟高兴的说，新发型真帅，孩子不好意思的低下头，我也有了信心，这个孩子本质不错，应该能教育好，从此，我课内课外，有机会就给孩子讲励志事例，就是讲以前学生积极改变的事情，孩子慢慢有了信心，有时候上课积极的告诉我“老师，我今天听懂了，那个题我会做”，这个时候我一定会给他机会让他回答或上黑板板演，如果做对全班给他热烈的掌声以示祝贺，如果错了，让学生给他鼓励的掌声，孩子越来越有信心，虽然学习还是有点吃力，但是态度很积极，而且慢慢会关心周围人了。那天我身体不舒服来上课，刚上课一会脸色很差，赵##马上把自己凳子搬来让我坐，下课后抓着一把小蛋糕硬要塞给我，让我吃，当时挺感动，关心是相互的，每个学生只要你真心对他，他们都是感觉得到，也会被感化的。
通过揣摩学生思想的动态，从细微深处了解学生的心理：通过从情感上关心他，询问他与同学、老师、父母的交往、交流情况，活动的参与情况，鼓励他把精力投入到班级、学校的各类活动之中，大胆的去与其他同学交流，解除了学生戒备心理，获得学生的信任，通过一次次地参加学校、班级的活动，学生的自信提高，行为习惯大有改观，从这个学生身上再次验证了老师们的爱心一定可以浇开一朵朵形态各异的花，更能开启学生的心门。