第二章第三节河流和湖泊.doc

第二章第三节河流和湖泊黄河的治理紫石中学罗小雅一、教学目标：（一）知识目标：1、记住黄河的发源地、注入的海、形状、流经的省区和流经的主要地形区。2、理解黄河对中华民族做出的贡献。（二）能力目标：1、能够解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理各河段的基本方案。2、培养学生读图分析和合作探究能力，学会一些分析问题的方法。（三）情感目标：培养学生爱国之情，树立人地协调观念及可持续发展观念。二、教学重点：1．记住黄河的地理概况。2．能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的基本方案。三、教学难点：能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的基本方案。四、课型：新授课五、教具：多媒体课件［导入新课］投影彩画《郑州附近黄河景观图》《黄河壶口瀑布图》，引导学生判断这是我国哪一条河流的景观图。(学生：黄河)之后教师讲述：有人说，黄河是中华民族的母亲河，它为中华文明的发展做出了巨大的贡献；也有人说，黄河是一条害河，它在历史上曾多次决口泛滥，给黄河流域的人民带来了深重的灾难。那么，我们应如何看待黄河的功与过呢？首先，让我们来了解一下黄河［讲授新课］初识黄河——概况(投影)引导学生观察复合投影图《我国地形分布大势图》(图2.4)、《中国陆上主要山脉图》(图2.6)和《中国行政区划图》(图2.17)完成下列问题黄河的发源地——青藏高原巴颜喀拉山脉黄河注入的海洋——太平洋边缘海渤海黄河流流经的政区——青、川、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫、鲁九省区（在青川这个美丽的地方，盛产一种甘甜的宁檬，象剑一样在豫鲁销售一空——你能说出这里隐含的九省区的名称吗？能记住吗）黄河流经的主要地形区——青藏高原、黄土高原、华北平原用手指描一下黄河的干流，觉得它象我们学习的哪个汉字——“几”字找出黄河上中下游的分界城市——河口、孟津。（河口位于内蒙古、孟津位于河南省）观察在黄河上、中游各有哪些水电站或水利枢纽工程——龙羊峡、李家峡；青铜峡；三门峡、小浪底（老师投影相关图片，并加以描述）8.著名旅游景点黄河壶口瀑布位于黄河哪一河段——黄河中游（位于山西省吉县）老师适当加以点拨，学生们完成上述问题。刚刚大家都表现得很优秀，点名表扬表现突出的。下面的这道题对大家来说应该没有题了吧。出示问题（请课上回答不积极的学生回答，并及时表扬）投影：唐代大诗人李白曾写道：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这里的“天上”指的是黄河的发源地——（青藏高原），“海”指的是黄河注入的海洋——（渤海）。(投影对照表)引导学生思考：为什么说黄河是我国第二长河，而不是我国第二大河？黄河、长江、珠江三河对照表河名长度年入海水量(亿立方米)水量之比黄河5500千米480亿米31长江6300千米10000亿米320.8珠江2190千米3500亿米37.3(学生回答)黄河的长度仅次于长江，但年入海水量只相当于珠江的七分之一。因此说黄河是中国第二长河，而非中国第二大河。再识黄河——功和过（一）功(提问)作为中华民族的母亲河，黄河为我们中华民族的发展做出了什么贡献，有些什么功劳呢？指导学生看书页然回答。(学生回答)黄河的贡献(功劳)有：①上中游蕴藏着丰富的水能资源，可供人们发电；②提供了丰富的水资源，可供人们饮用和灌溉农田；③塑造了肥沃的冲积平原，使“宁夏平原”“河套平原”成为“塞上江南”。(教师及时激励学生)(教师讲解)几千年来，黄河流域的人民正是在黄河的哺育下才创造了辉煌灿烂的中华文明。（二）过(承转)是否黄河只有功，没有过呢？(学生：不是)黄河对人类既有功，也有过。黄河的过就在于黄河给我们带来了“忧患”。那么黄河给我们带来了什么“忧患”呢？表现在什么地方？学生读课本49-50页内容。（教师）由此可见，黄河最大的忧患主要在于黄河下游的“地上河”决口改道，正是由于暴雨季节，河水猛涨，“地上河”两岸河堤随时随处都有决口改道，造成洪灾的危险，因此，黄河成为世界上最难治理的河流，也成为中国的一大“忧患”。(过渡)要搞清黄河的“忧患”的成因和治理措施，必须先了解黄河各河段流经的地形区、温度带、干湿区和气候类型。(依次投影)1.《我国地形分布大势图》2.《我国温度带的划分图》3.《我国的干湿地区图》和《我国的气候类型图》完成下表黄河河段流经地形区温度带干湿区所属气候类型上游青藏高原黄土高原宁夏、河套平原高原气候区暖温带中温带半干旱区、半湿润区、干旱地区高山气候温带大陆气候中游黄土高原暖温带半干旱地区半湿润地区温带大陆性气候温带季风气候下游华北平原暖温带半湿润地区温带季风气候(提问)黄河“忧患”在它的上游、中游和下游有何表现？这些表现出来的环境问题各是什么自然因素或人为因素造成的？想一想各河段表现出来的环境问题之间有什么影响？治理各河段地区的环境问题分别应采取什么措施？(师生归纳小结)为了让大家更加清楚黄土高原水土流