113__古代印度(课件)_(1).ppt
仙人****88
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113__古代印度(课件)_(1).ppt
摩亨佐·达罗城遗址1.地理位置和自然条件:摩亨佐·达罗前2500年出现小国1)种姓制度婆罗门二.像这样一个贱民女孩,她的命运已经被印度教的教规所决定,除了在德里的亚穆纳河畔当洗衣工,她几乎无法想象还能干什么别的。而像这样洗衣服种姓的人是专门负责处理被血或排泄物污染过的物品的。可以说,这个小女孩的命运就是由种姓制度所决定的。种姓制度的发展种姓制度的特点与影响种姓制度把印度人分为职业世袭、内部联姻和排斥人的社会集团,造成印度社会阶层的隔离,阻碍了社会成员的流动。一方面使下层劳动群众备受压迫和歧视,对所从事的工
古代印度课件.ppt
请说出以下是哪些文明的代表?文明自然条件公元前2500年出现城市国家代印度的种姓制度婆罗门编造说:从造物神的嘴演化出婆罗门,从手生出刹帝利,从腿生出吠舍,从脚生出首陀罗。等级名称自主学习自然环境
113古代印度(课件).ppt
同学们,你们知道我们师徒四人到何处取经吗?哈拉帕的内城公元前2500年出现城市国家种姓制度婆罗门那时,流传着这样一个故事:一位理发师的儿子爱上了一个少女。他父亲告诫说:“儿子,你不耍把愿望寄托在办不到的事情上。你是理发师的儿子,属于低级种姓(首陀罗).而那个女孩属于高级种姓(刹帝利)。刹帝利的女儿是不能与你结婚的。”结果,理发师的儿子在绝望中忧郁而死。佛教相传佛陀就在这棵菩提树下悟道六年①宣扬“众生平等”,反对婆罗门的种姓制度。阿育王宣布佛教为印度的国教,为了弘扬佛法,阿育王派出了包括王子和公主在内的大批
古代印度[1].docx
古代印度【教学目标】知识与能力知道古印度的地理位置自然环境、文明历程;印度种姓制度;佛教的兴起和传播过程与方法引导学生阅读有关印度的种姓制度和佛教教义的相关材料,培养学生辨证看问题和全面评价历史事件的能力情感态度与价值观通过对印度的初步了解,使学生认识印度河流域是世界古代文明的发祥地,印度是世界四大文明古国之一【重点难点】教学重点:种姓制度、佛教教学难点:正确认识种姓制度【教学方法】情景导入法、讲授法、多媒体教学【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课同学们,你知道《西游记》的故事吗?唐僧师徒四人到西天
《古代印度文明》课件.docx
《古代印度文明》课件一、内容描述本次课件内容主要围绕《古代印度文明》这一主题展开。课件的开头部分将简要介绍古代印度文明的起源和发展脉络,概述其历史背景和地理环境。接着将重点介绍古代印度文明的几个重要时期,包括史前时期、吠陀时期、摩奴时代以及佛教和印度教的发展时期。每个时期的介绍都将包括政治、经济、文化和社会等方面的内容,以便观众全面了解古代印度文明的丰富内涵。在介绍古代印度文明的核心内容时,课件将重点突出其独特的宗教、哲学和文化遗产。例如将详细解读印度教和佛教的起源、发展及其在古代印度文明中的地位和影响。