《比一比》优秀教案.docx

《比一比》优秀教案《比一比》优秀教案（通用15篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《比一比》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《比一比》优秀教案篇1教学目标：1、初步感知用辨证的观点来看问题，知道大小、多少的比较。2、认识10个生字，会写其中5个字，认识3个部件。3、联系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。教学重点：认识10个生字，会写其中5个字，认识3个部件。教学难点：联系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。教学方法：联系生活实际、比较法学习方法：自主合作教学准备：生字卡片、教学挂图、课件教学时间：2课时教学过程：一、游戏激趣引入开课时，先搞一个小活动：教师喊起立，学生就坐下。教师喊向左转，学生就向右转。活动后再来学习意思相反的字词，学生兴趣盎然。二、在观察中比较意思相反的词1、初步学习比较。让学生观察自己身上的重要器官手、足，有什么相同与不同。手指、脚趾数量一样多，长得可不一样，引出手指长，脚趾短。2、充分观察，多角度比较。让两位学生站在讲台上，比一比，他们有什么不同，看谁观察最仔细，找出的不同点最多。从个头上看：一高一矮从体型上看：一胖一瘦从年龄上看：一大一小从肤色上看：一黑一白从所站的位置上看：一左一右学习句子：哥哥高，弟弟矮。学习从不同方面去比，就会有不同结果。3、在比较中渗透用辨证观点看问题的.意识。地球、太阳：太阳大，地球小。如果以地球、月亮比较，就变成地球大，月亮小。学习句子：太阳大，地球小。大小的意思是相反的，是通过比较确定，不是固定不变的。用课件让学生自己观察得出结论。三巩固识字，指导写字⒈游戏一，教师出示生字卡片，如：长，学生就要说意思相反的词短。⒉游戏二，学生上台举起大，学生齐问：什么大？上台学生自主回答后，又举起小问全班：什么小？并抽其他同学回答。⒊教师重点指导学生写好长、足等。四扩展活动⒈用大、、小造句说话。⒉让学生说说爸爸、哥哥、弟弟的大小关系。⒊同桌比高矮，再与别的同学比，看看高矮的变化。板书：比一比大小多少高矮长短《比一比》优秀教案篇2一、学习目标1、复习巩固生字词语；2、在情境中快乐地朗读课文，体会农家小院的可爱有趣；3、学习正确使用量词。二、课前准备录象、识字转盘、图片、词语卡片、动物玩具和水果等。三、教学流程（一）复习巩固生字词。游戏引入：我们来玩一玩识字游戏！1、看动作、图片猜词语，并找出相应的词语卡片（指名说——分组说），同时对念错的字正音（例如：“子”的轻声、“苹”与“杏”的后鼻音）。2、玩一玩快乐大转盘，齐读复习词语（例如生念：“咕噜咕噜转——停——蜜蜂—蜜蜂。”）3、反馈作业情况，写一写“少”字。（1）出示两本有差异的作业跟同学一起讨论，比一比。（2）再看一看课件范写。（3）写一写“少”字，写两个。（4）评价（出示写得不太好的那位同学现在的作业，与前面的作业比一比，给予鼓励）。（二）快乐朗读儿歌。情境引入：昨天，我们去牛牛家的院子里，认识了那么多的'动物和水果朋友。今天，冯老师还要带领大家去牛牛家的院子里，你会发现更多有趣的东西呢！1、正确地读一读。（1）自由读儿歌。（要求：把字读准确，遇到朗读上的困难请你想想方法。）（2）朗读质疑。（可以请老师、同学协助，鼓励并赞赏那些自身想方法解决困难的同学。）（3）采用多种形式读（指名读——小组读——齐读）。2、快乐地读一读。（1）读读第一句。激趣引入：今天，老师请来了牛牛家院子里的小动物们，你们想抱抱他、亲亲亲他吗？（让小朋友们和卡通黄牛和小猫握手、拥抱等，唤起小朋友对动物的喜爱之情。）①比较大小，体会发现大和小的乐趣。（从它们的个头上看，你发现了什么……它们个头很悬殊，却是一对好朋友呢，多有趣啊！）②自由试读第一句。（就把你的喜爱和快乐的心情用朗读表达出来吧。）③指名读——评价（提示同学注意表情）——范读——再指名——齐读。（花猫发出“喵喵”的叫声，褒扬读得好的小朋友。）（2）读读第二句。过渡：鸭子和小鸟要是听到我们快乐地招呼它，一定也会开心地叫起来的！请你读读第二句。①自由试读——齐读（传来了小鸟的叫声）。②出示鸭子和小鸟。（小鸭子问你：嘎嘎嘎，你从我们的数量上发现了什么？）③再齐读。（3）读读第三、四句。过渡：对可爱的小动物我们是那么的喜爱，那么我们喜欢甜蜜蜜的水果吗？①自由试读三、四句（在实物投影仪上出示水果实物）（请你自身去发现，比比大小多少，把你快乐的心情用朗读表达出来。）②男女生竞赛读（个别——集体）（鼓励大家读得好，一起假装咬一口：“啊呜。”）（4）齐读全文。①起立，齐读全文。（让我们一起分享我们的快乐。）②老师给予肯定和鼓励。小结引出下一环节：我看见有的小朋友把快乐写在了脸上，有