2015主观题解题思路.ppt

主观题解题思路主观性试题审题审题的基本认识：从2014年中考学生答题情况来看，主要存在的问题是审题不清，答案的内容与问题要求相差较远：1、审题能力弱（审不清题意，缺乏提取有效信息的办法。）2、解题技巧弱（应变能力不足）3、知识迁移弱（思维不活跃，应用能力差）4、语言表达弱（语言不规范，缺乏学科性语言））因此，如何提高学生的审题能力和解题技巧，是比较棘手的问题。下面，我结合自己平时训练的一些做法进行总结，谈谈如何提高学生的审题能力和解题技巧，以便帮助学生提高学习效率。方法技巧：做到“四审”：1、审清所给材料承载的知识信息。2、审清要回答的问题，审清涉及的内容、主体（是谁？为了谁？谁去做？）角度等3、审清限制条件。4、审清同教材知识的结合点。具体要求：1、首先明确问题是什么，然后思考应用哪些知识。2、思考答案可能涉及的教材知识点，掂量并找对、找准需要应用的知识。3、尽量学会使用学科术语。4、分点做答（先答自己认为肯定正确的知识观点，然后添加把握不太大的知识观点）5、答案不唯一（先运用书本知识观点，然后添加生活经验、体验）等。特别注意解题的“思路和方法”：1、认真阅读题目所给的材料，全面正确理解材料的含义。2、仔细分析设问，准确把握设问的要求。弄清是“认识问题？分析问题？解决问题？还是角度的综合？”3、根据设问要求分析题目材料，并回归教材，找材料和教材知识的结合点。4、归纳、整理相关知识，用简练准确的文字进行表述。5、注意答案的“规范”。6、看分值，确定答案答多还是答少。做到答足答够，但不浪费时间和精力。组织答案要求：1、围绕设问内容，选取适当的理论知识，采用合适的答题方法、多角度组织答案。2、最好做到事理结合，避免理论与实践两张皮。3、行文有序、条理清晰、层次分明、用语规范、字迹清楚工整、要有序号、详略得当。主观题设问类别：1、评析类、感受启示类（评析、谈谈看法、感想、意义、如何看待、如何劝说）。2、原因分析类。3、建议类。4、意义归纳类。5、青少年做法类。6、实践探究类（列举题、建议、宣传格言、标语、广告等）7、联系类。