浅议中学美术鉴赏课的鉴赏方法1.doc

浅议中学美术鉴赏课的鉴赏方法李麦根浅议中学美术鉴赏课的鉴赏方法随着社会的发展和人们生活水平不断提高，在精神生活上人们爱美、审美、创造美的思想欲望也愈来愈强烈。在这个过程中“审美”是关键。那么怎样来满足和提高人们的要求呢？我认为首先应培养人们的审美观念，从心灵深处得到洗礼和锤炼，进而从内心感受艺术的魅力和美感。美术鉴赏恰恰正是培养人们审美的最基本的方法之一。那么究竟什么是美术鉴赏呢？所谓美术鉴赏就是人们对自身所创造的美术作品体现的艺术美的全面审视和综合检验，具体的说，就是对美术作品的内容及造型、色彩、材质和由这些因素所构成的美感的解释、想象，体验、评价和判断，通过美术鉴赏，能够使学生开阔眼界、增长知识、进而陶冶思想感情，提高精神境界和艺术素养及审美能力。面对人类自身所创造的浩瀚的美术作品，如何给学生上好美术鉴赏课呢？下面就这一点谈一下我的教学体会：首先，必须要有一个素质较高的美术专业教师，这里面包括几点：第一是思想素质，即有师德，热爱教育、热爱学生。第二，具有广博的理论知识和绘画能力。第三，还必须具有其他综合能力。其次：必须重视课堂教学，教会学生欣赏分析的方法。（1）在课堂上，教师应领着学生重点分析。因为古今中外的艺术作品名目繁多，内容庞杂，所以在很短的每节课里只能抓住代表某个地区、某个时代、某个民族的作品，进行重点深刻的分析。比如，欣赏荷兰画家梵高的代表作《星夜》，学生对画家所表现的天空是一个由奇特的月亮、星星和幻想的彗星构成的景象表示非常的难以理解，这时我把梵高坎坷的人生经历给学生有感情的叙述出来，这时学生对梵高肃然起敬，对他那种孜孜以求的精神所打动，这时用幻灯机打出梵高的有代表性的作品加以赏析，学生就会对梵高的作品和对梵高本人有一个新的认识。（2）在课堂上多进行比较。比较是进行美术鉴赏的重要手段之一。首先，进行古今比较，这是一种纵向比较，通过古代美术与现代美术之间的比较和鉴别，探讨古今艺术发展变化的规律，并寻找出古代与现代艺术之间的差异和共性。在鉴赏过程中进行明确而肯定的评判与赏析。其次是进行中外比较，这是一种横向比较，通过我们本民族的艺术和其他民族的艺术进行比较和鉴别便可发现两者之间的差异，由于地域、民俗和宗教的信仰的差异，必然影响到艺术上的区别，找出这些差异后，我们对美术作品的评判和赏析也就有了明确的目的。积极开展第二课堂。利用学生的业余时间进行广闻博览和艺术实践，能够提高学生对艺术作品的鉴赏水平和赏析能力，这是最有效的方法和首要的基础。鉴赏能力的提高只有通过细致的观察、分析和感受才能达到准确而精辟的评价和判断；只有通过长期的积累和熏陶，才能够使学生在艺术鉴赏方面具有更加敏锐的观察力和分析能力，并且增加学生明确而果断地评判能力。广闻博览的途径很多，比如有业余时间多让学生看看有关美术鉴赏的书，带领学生看看画展，看看幻灯片，有条件的到多媒体室上网浏览；带领学生到大自然中去写生，领略祖国山川美景；多让学生写写观后感；开展座谈会，让学生畅所欲言、各抒己见......只有这样才能使学生在理论和实践方面得到锻炼。总之，美术鉴赏是最基本的美育方法之一，它不仅使人的视觉感觉舒畅，更在于鉴赏过程中所产生的感受与理解、感情与认识相统一的精神活动，必将达到一种潜移默化的作用，对于陶冶学生的美好心灵和情操，提高学生爱美、传播美的思想大有裨益。对此，通过美术鉴赏会进一步增加对美和艺术作品的理解；无疑对提高文化素质和思想境界，都会产生不可估量的作用。北阳镇第二中学李麦根2012.5