切线长及切线长定理.ppt
仙人****88
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切线长定理问题.经过平面上的一个点,作圆的切线会有哪些情形?经过圆外一点作圆的切线,这一点和切点之间的线段的长叫做圆的切线长PA、PB分别切⊙O于A、B切线长定理的应用我们学过的切线,常有以下六个性质:1、切线和圆只有一个公共点;2、圆心到切线的距离等于圆的半径;3、切线垂直于过切点的半径;4、经过圆心垂直于切线的直线必过切点;5、经过切点垂直于切线的直线必过圆心。6、从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等,圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角。例1、如图,PA、PB是⊙O的切线,A、B为切点,∠OA
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切线0观察与思考问题2:砂轮转动时,火花是沿着砂轮的什么方向飞出去的?动手做一做1、定理:经过半径的外端且垂直于这条半径的直线是圆的切线。如果直线l是⊙O的切线,点A为切点,那么半径OA与l垂直吗?练习、已知,如图在⊙o中,AB为直径,AD为弦,过B点的切线与AD的延长线交于点C且AD=DC,则∠ABD=。例2.如图,AB是⊙O的直径,∠B=45°,AC=AB。AC是⊙O的切线吗?为什么?1、判断题:小结:1、定义法:和圆有且只有一个公共点的直线是圆的切线。2、数量法(d=r):和圆心距离等于半径的直线是
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直线与圆的位置关系(3)——切线长及切线长定理切线的判定方法有三种:探究1.已知:如图,P是⊙O外一点,过点P作⊙O的切线,能做几条?观察猜想,PA,PB都是⊙O的切线,A,B是切点.你能的出什么结论?交流与探究:由证明过程,你还能发现那些新的结论?切线长定理的基本图形的研究【训练1】P是圆外一点,OP垂直于弦AB于C,连接OA,OB,AP,BP。根据上述条件,写出三个正确结论:①.______;②.______;③.______D例1.已知,如图,AB是⊙O的直径,C是AB延长线上一点,CD切⊙O于点D
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第PAGE\*MERGEFORMAT4页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT4页切线长与切线长定理教学设计小榄花城中学朱翠教学目标了解切线长的定义及掌握切线长定理,并利用它进行有关的计算和证明.通过“度量—猜想”发现切线长定理.学生在猜想、探索、验证切线长定理活动中通过相互间的合作与交流,进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力.通过分析问题、解决问题的过程,激发学生学数学的兴趣,让学生积极参与、体验成功.教学重点、难点教学重点:切线长定理的运用教学难点:切线长定理的证明教学过程教学
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数学教案-切线长定理什么是切线长定理数学教案-切线长定理数学教案-切线长定理1、教材分析(1)知识结构(2)重点、难点分析重点:切线长定理及其应用.因切线长定理再次体现了圆的轴对称性,它为证明线段相等、角相等、弧相等、垂直关系等提供了理论依据,它属于工具知识,经常应用,因此它是本节的重点.难点:与切线长定理有关的证明和计算问题.如120页练习题中第3题,它不仅应用切线长定理,还用到解方程组的知识,是代数与几何的综合题,学生往往不能很好的把知识连贯起来.2、教法建议本节内容需要一个课时.(1)在教学中,组织