任务表单：自我个人诊断SWOT分析表王玉彬.docx

一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ优势Ｗ劣势我校是一所山区纯小学，教师勤奋、上进心和进取心强，大家一起互动交流、学习，竞争意识强，课堂教学质量意识浓厚，爱学习，研究，取得一定的成绩。教师团结互助，学习课标，积极参加课改，涌现一批学习、研究、上进的年轻、能力强的教学能手、骨干教师，参加培训学习，业务能力得到提高，多次参加上级的教学竞赛获奖。学校领导重视教育教学研究，努力推行新课改，践行四步课堂教学模式，努力提高课堂教学质量，正在打造一批年轻的骨干教师队伍。学校有一批民转公的教师，年龄趋于老化，近几年将面临退休，课改理念和课堂教学技能相对落后一些。学校生源较好，大班额居多，教师十分紧缺，临请人员较多，他们没有经过专业培训，业务知识欠缺，业务能力不强，观念有待更新，教学技能有待加强。外部（环境）Ｏ机遇（庆幸条件）Ｔ威胁（挑战）我县认真推行新课改，努力推行课堂教学质量工程，践行四步课堂教学模式，这是大气候，并且我校是课堂教学质量工程第二批试点学校，我们一定以此为契机，认真推行课改。我校在教育科研方面取得一定的成绩，努力推广研究成果，有学习、研究的教师团队，推行课改，抓好小学语文教学质量研究有一定的基础。推行新课改的力度不够，观念有待更新，教学技能相对滞后。学生家长的思维观点落后，对新课改的认识欠佳，推行课堂教学质量工程，践行四步课堂教学模式相对困难。学科的渗透不好，德育工作、思想教育不力。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）加大宣传力度，悬挂标语，办好黑板报，学校要召开学生家长会、教师会，在学校营造新课改氛围，努力推行课堂教学质量工程，践行四步课堂教学模式深入人心。举办讲座，加大培训力度，认真学习新课程标准，认真研究新教材，坚持集体备课和课后反思，修正导学案，掌握四步课堂教学模式，在教学中及时反馈，逐步提高。坚持教研活动，开展同课异构、一课多能、集体备课等研究形式，加强教师业务学习和教学技能的培训，推行电子白板和多媒体教学。加强教育科研，尤其实施新课改微型课题研究，研究周期短，见效快，实用性强。转变新课改理念，反对应试教育，大力推行素质教育。教研活动不能流于形式，注重研究效果和侧重点，尤其是研究四步课堂教学模式和教学技能。教育科研形成的成果要大力推广。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）学习、学习、再学习，认真学习新课标、掌握新教材的要求，认真推行新课改。大胆教改实验，主动承担实验课题。教师相互切磋课堂教学，切磋教学技能，努力提高知识水平和业务能力。采取走出去、请进来的方式，多学习别人的经验和成功的案例，借鉴到自己的教学中。不吃透新课标、新教材，盲目的进行教学。不加强学习，教学技能跟不上时代的要求，跟不上发展的步伐，导致教学质量的下滑。把别人的模式照抄照搬，不适合学生实际，不利于学生的发展，反而影响教育教学质量。