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《列夫·托尔斯泰》教学课件.ppt
2024-06-24
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列夫托尔斯泰课件.托尔斯泰教学设计.doc
柏峪寺中学教学设计课题列夫.托尔斯泰课时一课时设计教师薛丹备课组长郝少峰学科语文授课班级八年级课型课内自读审核领导罗军三维目标知识与技能理解积累课后生字词；掌握托尔斯泰及其代表作。过程与方法学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用情感态度与价值观感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界教学重点学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。教学难点感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界教学方法自主合作探究法教学资源多媒体辅助教学及相关资料。教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课明确目标初步感知一
2024-10-23
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《列夫·托尔斯泰》教学课件.ppt
作者：茨威格一、琵琶半遮终难辨，妙法识人把趣添——识人二、众里寻他千百度，初识托翁真面目。——识面三、平庸与粗鄙并存，慧眼共长翁精神。——识魂三、平庸与粗鄙并存，慧眼共长翁精神。——识魂【资料助读】俄国社会阶级斗争日趋激烈，在沙皇的专制统治下，政府机关残酷的虐杀革命者，镇压学生运动；贵族资产阶级的腐朽，法律的虚伪，农民贫困的原因，托尔斯泰身为贵族阶层，他不仅对这世间的暴政、丑恶、虚伪和苦难看得很透，而且对这些进行了无情地揭露和抨击。他家是名门贵族，他却终其一生同情底层百姓；他厌弃贵族生活，想通过自己的努力
2024-06-24
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《列夫·托尔斯泰》教学课件.ppt
列夫·托尔斯泰学习目标通过跳读的阅读方法，圈划品读直接描写传主的语句，把握传主外貌特征，进而探索其精神世界。自能质疑自能质疑自能质疑自能质疑自能质疑自能质疑自能质疑主要问题在茨威格笔下，托尔斯泰是个怎样的人？在茨威格笔下，托尔斯泰是个怎样的人？合作探究架在小窗上方的横梁──小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。乱蓬蓬的头发，怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹陷的脸
2024-07-21
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列夫 托尔斯泰 教学课件.pptx
列夫·托尔斯泰学习目标：1.学习抓住人物显著特征，运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写的方法。2.了解肖像描写的作用。1.为什么重点写他的眼睛?两弯似蹙非蹙罥（juàn)烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥(yè)之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。2.描写眼睛的段落和文章前半部分相比，在感情色彩上有何不同？自主赏析小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的
2024-10-25
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1《列夫·托尔斯泰》教学课件.ppt
列夫·托尔斯泰学习目标通过跳读的阅读方法，圈划品读直接描写传主的语句，把握传主外貌特征，进而探索其精神世界。自能质疑自能质疑自能质疑自能质疑自能质疑自能质疑自能质疑主要问题在茨威格笔下，托尔斯泰是个怎样的人？在茨威格笔下，托尔斯泰是个怎样的人？合作探究架在小窗上方的横梁──小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。乱蓬蓬的头发，怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹陷的脸
2024-06-16
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