7.1自由平等的真谛.ppt

导入新课第七课尊重自由平等学习目标点击图片播放一直以来，人们都向往自由，渴望自由，希望能够自由自在，无拘无束地生活┉探究活动1：自由是有限制的（1）生活中该不该有这些限制？（1）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。（2）无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。阅读课本97页“孙某和某公司利用网络发布侵害死者言论”案件，思考以下问题：（1）含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。（2）自由在法律上的体现：就是我们享有的和正当行使的各项权利。4、法治与自由的关系是怎样的？一个老人上了公共汽车，没有人让座，售票员请一个年轻人给老人让座，年轻人无动于衷。站在一旁的童童生气的说：“你难道不懂得尊老爱幼的道理吗？”年轻人反问道：“现在都讲人人平等，大家都一样，凭什么要我给他让座呢？”不对。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等他们属于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，需要“不同情况差别对待”。这是对他们人权的尊重、关心和爱护，也是对宪法精神和平等原则的体现和尊重。平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待；二是不同情况差别对待。相关链接（1）意义：法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。（2）表现：①任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰，教育程度，财产状况，居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为—律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。以案说法课堂小结1.“在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，哪里就没有自由。”洛克在《政府论》中的这一名言启示我们（）A．法律只会限制人的自由B．法律制约并保障人的自由C．离开法律的约束更加自由D．人的自由可不受法律约束2、鱼儿在水中才能自由的游来游去，小鸟在天空才能自由的飞翔。这说明的道理是（）A.自由能增强个人幸福感，激发每个人的活力B.自由不是为所欲为，它是有限制的，相对的C.自由就是我行怎么干就怎么干D.自由就是摆脱束缚和限制，自由的施展才能3、歌德说：“一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的；如果他敢于宣称自己是受限制的，他就会感到自己是自由的。”这是因为（）①纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由②纪律、法律等规则和自由是紧密联系、不可分割的，同时也是相互制约的③纪律、法律等规则是对行动自由的限制④只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4、如题这幅漫画说明了（）A．只要有了平等待遇法就能实现真正的平等B．有了平等待遇法，就业就不再受到歧视C．我国从法律等多方面保障人民的平等地位D．我国在就业方面不存在不平等的现象作业：完成《学法大视野》P60-62练习