职业价值取向及其调整.ppt

职业生涯规划第二单元第二课职业价值取向及调整（一）、教学目标1、知识能力目标：（1）知识目标：了解什么是职业价值取向以及13种职业价值取向的表现，并对它们进行分类。（2）能力目标：培养同学们阅读理解能力、语言表达、交流与沟通能力、展示自我和包装自我的能力等。了解自身实际，针对所选职业与能力要求找出差距，制定措施，弥补差距。2、价值观目标：在职业的选择中，不仅是为了满足精神生活，实现人生价值，或者维持并提高物质生活的需要，更重要的是实现自己的社会义务，最终实现社会的和谐发展；让学生受到启发并能形成正确的职业价值观。3、过程方法目标：通过案例故事导入来激发学生的情趣，通过合作与讨论来提高教学效率，通过学生展示来培养同学们的职业素养和综合素质，通过学生互评、教师点评等形式来让同学们体验成功。（二）、教学重点：中职生为什么要调整自己的职业价值取向。理由：中职生未来要成为经济建设的主力军和中坚力量。（三）、教学难点：中职生要树立既能满足本人需求又能满足社会发展需要的价值取向。理由：既实现个人的发展，有满足社会发展的需要，实现个人与社会的和谐发展这不相矛盾。同学们往往只是想有一个好的收入和回报，而没有考虑个人对社会的贡献。（四）、教学过程合作探究一：P68【向上走，向下走】四、职业价值取向及其调整四(1)、形形色色的职业价值取向四(2)、从实际出发调整自己的价值取向环节五：教师点评和总结—看谁最成功这个环节由班长、学习委员、团支部书记、学生会干部点评；也可以点其他同学点评。最后又教师补充。教师要以科学发展观为指导，着眼于学生的全面发展，从形象、表达和知识三个方面对同学们的综合素质进行客观公正的评价；对同学们的展示要及时的鼓励，帮助同学们树立信心；对同学们的独特观点，要褒奖，培养同学们的创新意识、创造意识。将同学们的综合得作为平时成绩纳入学期学分考评。非诚勿扰开播六年来零灭灯—最完美男神高睿作业：读以下故事：一个人路过一个工地看三个人在砌一堵墙,这个人就问第一个人：“请问你在干什么?”第一个人板着面孔回答：“我在砌墙，挣钱养家糊口”；再问第二个人，第二个人微笑着答道：“我在建造一座大楼”；最后问第三个人，第三个人笑的更灿烂：“我们在建设一个新城市”。十年后,第一个人在另一个工地仍然在砌墙；第二个人坐在明亮的办公室里绘制图纸,他成了一名工程师；第三个人呢；则成了他们两个人的老板。请问你读后有或感想？