溶液（复习课）.docx

课题：溶液（复习课）邮编：833503作者单位：新疆温泉县查干屯格乡中学姓名：李桂淑电话：1331971935915999059620溶液（复习课）教材分析：人教版九年级化学第九单元《溶液》，这个单元相对于整个教材而言是一个独立的单元。本单元通过溶液、溶解度、溶质的质量分数这三个重要内容展开，使学生了解溶液在生活、生产中的广泛应用，尤其是后面单元中酸、碱、盐的反应大多数都是在溶液中进行，从而也为酸碱盐的学习打基础。本节是复习课，主要围绕溶液的形成和溶液的状态这两部分内容展开，旨在让学生通过复习旧知识，达到巩固和进一步提升的目的。学情分析本节课是中考前第一轮复习的一节课，是在学生对于溶液已经不陌生的情况下的学习，通过“温故”达到“知新”的目的，进一步的理解溶液的形成，以及从宏观到微观的变化过程，真正能使知识从感性认识上升到理性的认识。学生对于溶液的状态：饱和与不饱和溶液的转化还有欠缺，通过复习，真正理解转化的原因。基于现在的学生学习普遍具有被动性的现状，采取问题串的方式，层层深入的解决问题，由被动变主动的学习过程。教法分析我校对于新课程改革已经试行了四年，基本理念是以学生为主体，教师为主导，师生互动、生生互动共同完成学习的目标。本节课主要是有以下几个环节：明确学习目标、自主学习、展示成果、达标测试、拓展延伸等。通过一个个问题串的方式逐个解决学习中的问题，使学生有目标的由浅入深的学习。并且，不仅对学生掌握知识和技能的程度及时予以评价，也对学生的情感价值观方面进行评价，促进学生主动学习不断提升化学素养。本节课采用多媒体课件辅助教学，先设置问题串，展示成果时在出示结果，教师说得少，学生学得多、说的多的启发式教学，并且在问题的设置上是分层次的，学练再学再练的方式，有张有弛的逐步深入的学习。教学过程教学目标：知识与技能目标：1、掌握溶液、溶质、溶剂的概念2、掌握饱和溶液与不饱和溶液的概念以及相互转化3、知道溶解的过程伴随着能量的变化，并且记住几个特殊的例子。4、了解饱和与不饱和溶液、浓溶液与稀溶液的关系过程与方法：1、通过自主学习达到温故而知新的过程2、通过归纳总结的方法，对事物由从特殊到一般的认识。情感态度与价值观：1、通过自主学习提高独立分析解决问题的能力。2、通过合作学习体验互助的乐趣。教学重点：1、溶液的溶液、溶质、溶剂的概念2、饱和溶液与不饱和溶液的概念以及相互转化教学难点：溶解过程中宏观到微观的转化（复习课）引入新课：在日常生活中我们接触到很多的溶液，比如蓝色的硫酸铜溶液，无色的稀盐酸等，那么对于溶液的知识同学们还需要哪些方面需要完善一下呢，请看今天的学习目标。明确目标：用多媒体课件展示以下学习目标一、溶液：1、溶液的概念2、溶液特征：3、溶液的组成：4、溶质、溶剂的概念5、溶质、溶剂的状态6、溶液的质量关系7、把氯化钠溶解于水后，为什么看不见氯化钠了？自主学习：学生依据多媒体课件所出示的问题串，独立看书完成前6个目标。教师强调：看完书后要检测学生自主学习的效果并做出评价。前6个目标属于自主学习，第七个目标可以采取同桌之间的相互讨论方式。展示成果：再合上书本的情况下，提问学生每一个问题，并且及时出示正确答案以及评价。根据学生掌握的情况教师做一下补充：溶液中的溶质和溶剂可以是固态、液态和气态，当两种液体互溶是，只要有水，水通常作溶剂。溶液的质量===溶质的质量+溶剂的质量，溶液的体积不能做简单的相加。小试牛刀：1、溶液都是无色透明的吗？2、溶液都是液体吗？3、空气算不算溶液？4、把10克的A物质溶解在50克水中，其中有2克没有溶解，则此时的溶质质量是___克，溶剂的质量是克___,溶液质量是___克。5、生活中常见的下列物质，不属于溶液的是（）A.碘酒B.蒸馏水C.糖水D.汽水6、一杯溶液里各部分的性质是（）A．上面跟下面不同B．相同的C．不相同的D．无法比较7、下列说法不正确的是（）A．当条件不变时，溶液放置时间稍长，溶质不会分离出来B．溶液里各部分的性质是相同的C．一种或一种以上的物质分散到另一种物质里形成的均一稳定的混合物叫溶液D．凡是均匀、澄清、透明、稳定的液体就是溶液先由有学生独立完成，然后由小组选一个同学回答以上内容，并及时予以评价。这部分内容比较简单基本不需要教师作过多地补充，从而学习下一部分内容。（过渡）溶液能否无限制的溶解某种物质呢？请看以下学习内容：请同学们带着问题去学习通过多媒体课件展示以下问题串。明确目标二、溶液的状态1、饱和溶液和不饱和溶液的概念2、饱和溶液和不饱和溶液中为什么要强调“一定温度下”“一定量的溶剂里”3、饱和溶液和不饱和溶液如何转化的？4、对于所有的固体物质都适合这种转化方式吗？5、如何判断一瓶溶液是饱和溶液？6、浓溶液、稀溶液的概念7、饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系如何自主学