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中年级写作教学目标定位与课程构建英国“微小说”大赛英国“微小说”大赛英国“微小说”大赛英国“微小说”大赛英国“微小说”大赛英国“微小说”大赛一篇三年级学生的作文中年级习作核心目标中年级习作核心目标一篇三年级学生的作文当前起步习作的最大问题教学中，不一定照搬教材的作文教学体系，最好能依托自己的经验，并面对你们的学生，从实际出发，选择某一种体系作为基本框架，加以调整，形成自己的写作计划。——温儒敏不能奢望语文教师（尤其是小学语文教师）学习了新的写作知识、新的言语知识、修辞性知识，新的课程与教学论知识之后，去进行小学写作教学方案设计。因此，小学语文教师只能学习那些由语文教育专家、写作教学专家设计出来的成熟的各种类型的课堂教学模型进行教学、训练，实践。——马正平教学中，不一定照搬教材的作文教学体系，最好能依托自己的经验，并面对你们的学生，从实际出发，选择某一种体系作为基本框架，加以调整，形成自己的写作计划。——温儒敏他山之石，可以攻玉。阶梯性创意写作课程仿写“如果你变成小鸟，我就变成夜空，让你看不见我。”“如果你变成夜空，我就变成星星，跟你在一起，照亮你。”绘本写作的主要方式班级写作新计划“模仿——创造”理论基础读写结合理论基础温儒敏谈多读与作文的关系课例一鸡冠花被猫撞伤了腰，气得满脸通红，他愤怒地喊着：“你这个淘气的小家伙，走路横冲直撞，不守交通规则！”“我是猫！我一伸爪子就逮住了十三个耗子！——你算得什么，你是公鸡！像吗？冒牌东西！”槐树荫下，猫睡着了，随后做起梦来：他飞起来捉住了一只漂亮的红蝴蝶，“啊呜”一口，把她吞了下去：“哼！这就叫做老虎吃蝴蝶！谁叫你的两个姐妹捉弄我？——我是猫！猫大王！我一伸爪子就逮住了十三个耗子！”猫爱面子，硬着头皮展示钓鱼的本领。在他为难的时候，凑巧，一条乌鱼误把他的大尾巴当做大毛虫，狠命地咬住了，猫得意地忘记了天高地厚：“我是猫！一伸爪子就逮住了十三个耗子！一甩尾巴就钓起了一条大乌鱼！”一只（个）想飞的……课例二城门口静悄悄的。两台机器开了过来,热烈地欢迎我，胖乎乎的总统先生也大驾光临。最后，我们去看懒人睡觉大赛。选手们一个个呼呼大睡。我等了一天、一星期、一个月……终于结束了。比赛又打破了新记录！“5个月35天！”我震惊不已。马上！我必须离开，因为我的体重……跟着名家学写作班级写作新计划新课程标准对各学段“观察”的要求观察写作计划班级写作新计划“为学习而写作”假设你是一个17世纪末从英格兰来的北美移民。你和与你同来的人并不愿意像先到的人那样在沿海地区建立家园，而愿意深入到内陆去开发。你再设想一下，如果美国的地理正好倒过来，即西海岸离欧洲近，美国将是个什么样子。你们所要开发并定居的地方坐落于如今的亚利桑那州（美国西部即内陆）。为学习而写作班级写作新计划应用文教学的尴尬地位应用文教学的尴尬地位异地通信系列应用文训练应用文写作数据统计张祖庆的联系方式