泾阳县中考复课指导意见.doc

泾阳县2015年中考复课工作指导意见一、指导思想全面贯彻党的教育方针和科学发展观，推进素质教育，深化课程改革，以《课程标准》为依据，以《中考说明》为导向，以培养学生的“能力”为目标，紧扣教材，突出重点，注重基础，培养能力，提高课堂教学效率，加强中考复习备考工作的过程管理，切实做到全面策划，整体推进，分段实施，力争使我县2015年中考成绩再上新台阶。二、复课安排及方法指导全县2015年中考复课工作拟分为五阶段进行。（一）系统复习：梳理教材，夯实基础（2015年3月15日—5月10日）各备课组要紧扣教材，并依据课标按知识板块梳理整合教材，系统复习初中阶段基础知识要点，夯实基础。这一阶段的复习要坚持“全面、系统、扎实、灵活、规范”的方针。“全面”就是在对知识点、重点、难点、疑点等进行彻底排查的基础上，知识覆盖要全，到边到沿，不留死角；“系统”就是注意挖掘知识点间的内在联系，将孤立的知识系统化，让学生从宏观和微观的结合上，全方位、立体化的去掌握知识和理解问题；“扎实”就是依据识记、理解、运用三个层面的具体要求，每一单元都要让学生过三关：知识点记忆关、重要概念理解关、基本方法、技能训练关。要将基础知识夯实砸牢，切忌走马观花，水过地皮湿；“灵活”就是注意提高学生对基础知识的运用、迁移能力及在新情景、新条件下的应用能力，做到知识的活学活用。“规范”就是使学生养成良好的答题习惯，做到解题步骤完整，卷面书写工整。复课方法：1．设计扎实有效的复课方案，并设计好复课学案。认真研究新课标，结合教材上各章节重点例题、习题及其它复习资料，修改完善每一课时的学案，建立知识框架图，理清知识点之间的关系，对学案中选用的所有练习题目教师必须事先深入研究，做到有备而战。2．认真落实好每一节教学内容，做到有条不紊且面面俱到。3．对于学生所做习题的订对、纠错，要充分发挥学习小组作用，尽量采用“兵教兵”的形式解决问题，教师只对重难点、易错易混及思维拓展等方面的问题进行必要的点拨讲解，这样既能调动学生学习的积极性和能动性，又能提高学生学习效率。注意问题：1．忌沿用旧复课方案，不针对自己的学生实际修改，图省事“拿来就用”，实效性差。2．无针对学案的教学设计，课堂随机性强，“无的放矢”。3．对课堂所选试题没有深入认真研究，对解题的过程和答案的多样性心中无数，无法有效指导学生。4．采用传统的“满堂灌”方式，教师一讲到底，课堂效率低下。5．学生解题不少，却能力不高，只以题论题，不以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结和思维方法的点拨。（二）专题突破，热点追踪（2015年5月11日至31日）这一阶段是对整个初中阶段重难点知识的深化和综合，是解题能力全面提升的阶段，备课的重点是对考点和热点题型的研究，要针对每一种题型探讨解题思路和方法，总结规律，提升能力。复课方法：在这一阶段，要以新课程理念为引领，结合近几年陕西省中考的重点、难点和热点，结合各学科特点，参考各种资料，制定切实可行的复习计划，心中有数地编写好每一节复习内容，力求做到节节课有效或高效，力争打好“效率仗”。注意问题：1．防止因对专题难度的畏惧而舍弃此阶段的复习。2．防止单纯就题论题，应以题论法，注重一题多变，旧题翻新，新中求异，异中求同。3．防止过多搞难题。要针对学生实际，对难题要大胆改编或舍弃。（三）模拟仿真，综合训练（2015年6月1日—6月14日）。这一阶段的复习主要是知识、能力深化巩固的阶段，本阶段要多方搜集信息，结合我省近三年中考试题特点，选编试题，整合试卷，模拟仿真，全面训练。复习资料以我省近三年来的中考题、其他部分省市2014年中考题（要精选整合，很多省市不适合）、教研室采集的信息模拟题及学校、教师自己精选整编的试题为主，进行强化训练。在练习中加强学生对知识的巩固和运用能力，提高解题技巧和解题速度。复课方法：教师务必做到：每周必考、每考必选（教师做大量的试题,从中选取所需，学生所做的试题必须是教师经过筛选过的），且有考必改、有改必评，及时反馈。试卷讲评可采用两种方式阅卷，即教师阅卷和学生阅卷。阅卷之后教师要集中讲评，抓共性问题、重点、易错点、易混点及思维拓展的地方进行精讲，个性问题可发挥小组作用，采用二人复述讲解或四人合作探究；教师要重视改错，让学生将错题用红笔改在试卷上或错题本上，以便第四阶段查缺补漏时翻看；另外，补漏练习必不可少，需根据学生在试卷上出现的知识漏洞来设计题组进行训练，教师点评揭示要害，让学生形成思维，归纳方法。这一阶段我们积极倡导教研组充分发挥集体的智慧，针对学情自编自选试题，利用手边众多的资料尽可能把最精华的试题筛选出来，整合成新的试卷，尽最大可能使每一份试卷、每一份试题拥有较强的典型性、代表性。学生每训练五份试卷，必须进行错题重组，强化训练。另