高三一轮复习引领课简案及反思（叶雅智）.doc

“反思法”促进教师专业发展和提高课堂有效性实践应用的研究系列活动之“高三一轮复习引领课”《地球运动——太阳高度的变化规律》教学设计姓名叶雅智学校哈24中学年级高三职称中一教龄13年教材必修一课题《地球运动——太阳高度的变化规律》教学内容简要说明太阳高度的变化规律是地球运动地理意义的核心内容之一。其他地理意义（如地球自转导致的昼夜交替现象、地方时的产生，地球公转导致的昼夜长短的变化、四季的更替、五带的划分等）无不与太阳高度的变化有关。太阳高度及其变化是多种自然和人文地理环境形成的基础，近年在高考中出现的频率升高。学情分析地球运动相关内容历来是地理教学的难点，要求学生有较强的空间想象能力、逻辑思维能力和数学推理能力。而文科学生上述能力普遍不足，学生课前复习三角函数基础知识内容。教师结合生活实际对学生加以引导。教学目标知识与技能学生理解太阳高度和正午太阳高度的含义；掌握太阳高度和正午太阳高度的纬度分布和季节变化；通过分析太阳高度的变化规律，提升空间想象能力、逻辑思维能力和数学推理能力。过程与方法学生通过联系自身生活经验及所学知识理解太阳高度的日变化；通过读图分析掌握正午太阳高度的变化规律。情感、态度、价值观学生通过对太阳高度日变化的分析，增强关注日常生活中地理现象的意识；通过计算楼间距及合理设置热水器等环节，提高应用地理知识解决生活实际问题的能力和信心。教学重点太阳高度和正午太阳高度的含义及其变化教学难点太阳高度变化空间想象模型的建立逻辑推理能力的提高教、学法指导反思法、比较法、综合法；空间想象法、联系实际法、学科知识迁移手段多媒体辅助、生活经验运用教学过程教学内容设计意图导入：太阳高度的变化规律是地球运动地理意义的核心内容之一。其他地理意义几乎均与太阳高度的变化有关。太阳高度及其变化是多种自然和人文地理环境形成的基础，在高考中出现的频率较高。讲授新知：一、复习地球运动的基本特征二、太阳高度1、概念2、太阳高度日变化基本特征太阳周日视运动图等太阳高度线示意图正午太阳高度（1）、概念（2）纬度分布规律（3）季节变化规律展示近五年课标区考点试题相关统计数据，形成直观印象，提高重视程度。为分析太阳高度变化规律提供背景知识。通过对各种示意图的分析，掌握读图方法，提升空间思维能力。通过结合生活实际的问题的设计，学生在分析过程中，提高关注生活中地理问题的意识和解决问题的能力。当堂训练见多媒体教学过程中相关题目，含高考真题、改编题、原创题；《步步高》“高三一轮复习引领课”《地球运动——太阳高度的变化规律》教学反思哈24中文综组叶雅智我的这节高三复习引领课上课时间是2014年10月16日，地点在电教馆，授课班级为高三十一班。现进行教学反思：认真备课是上好课的基础。课前全面翻阅与本课相关的资料（《步步高》、《五∙三》、引用《三字经》中“曰南北，曰西东，此四方，应乎中”这一句话等），获得充足的信息；精心制作课件及教学设计；提前到电教馆布置会场（用整个大教室模拟天球，贴出东南西北标志，便于直观演示太阳视运动及学生参与活动，这也是自己认为比较有创意的地方）；还有比较关键的是将自己和学生的情绪要调整到良好状态。互动探究是上好课的保证。设置有一定思维含量的探究性问题（思考题、高考题、原创题等）是互动的载体。在探究过程中出现了研究不深入、学生思维凝滞现象，应在备课时着重加以解决。“中”这位同学表现欠佳，该同学太老实，发言也不积极，影响了整体互动效果。其实在备课过程中想到了这一点，由于主观及客观原因未加以调整，留下遗憾（教学就是遗憾的艺术）。总之，在今后的教学中应该由更关注教师的教转为更关注学生的学，毕竟学生才是学习的主体。