苏教版五上第二单元备课第10时.doc

课题练习四练习四第3～8题教学时间第10课时教学目标联系简单组合图形面积的计算方法解决一些实际问题。教学重难点组合图形中辅助线的添加教学资源多媒体课件、直尺预习设计教学过程一、复习简便计算1、独立在课堂本上完成练习四的第3题2、指名汇报，说说你根据什么运算律进行简便计算的？3、集体订正。二、复习简单组合图形的面积计算1、完成练习四第4题（1）指名读题，说说第二句话你是怎么理解的？（2）用自己喜欢的方法独立解答。（3）汇报自己的方法割：长方形8×4=32（平方厘米）梯形（4+8）×4÷2=24(平方厘米）32+24=56（平方厘米）补：正方形8×8=64（平方厘米）三角形4×4÷2=8（平方厘米）64-8=56（平方厘米）2、完成练习四第5题（1）说说图中每个梯形的上底、下底和高。（2）要求独立列式。（3）指名汇报，集体订正。3、完成练习四第6题（1）说说图中三角形的底和高各是多少米？怎么看出来的？（2）有没有想提醒大家的地方？（平方米要换算成公顷）（3）独立列式计算。（4）指名汇报，集体订正。4、完成练习四第7题（1）独立阅读题目，说说这题需要注意的地方？（门中间的玻璃不需要刷油漆，单位不同，需要换算）（2）提醒：可以分步计算，化繁为简。（3）独立完成该题（4）集体订正5、完成练习四第8题（1）独立阅读题目（2）想一想：少先队中队旗的面积可以看成哪两个基本图形面积的和或差？（3）回忆：根据这些基本图形的面积公式，我们需要测量哪些线段的长度？（4）根据自己的需要，先进行测量，再根据测量结果计算。（5）全班汇报，集体订正。三、总结这节课，你有哪些收获？二次修改板书设计目标达成反思