2正比例和反比例第1课时正比例.pptx
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2正比例和反比例第1课时正比例.pptx
六年级数学下册(RJ)教学课件像这样,两种相关联的量:一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比值一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系。上表中,总价和数量是成正比例的量,总价与数量成正比例关系。如果用字母y和x表示两种相关联的量,用k表示它们的比值(一定),正比例关系可以用下面的式子表示:上页表中的数据还可以用图象(如下图)表示:(3)不计算,根据图象判断,如果买9m彩带,总价是多少?49元能买多少米彩带?由图象可知9m的彩带总价是31.5元。49元能买14米彩
正比例和反比例的意义第1课时成正比例的量.docx
正比例和反比例的意义第1课时成正比例的量填空不困难,全对不简单。(一定),y与x是成()的量,它们的关系叫做()关系。A:B=C,如果()一定,A与B成正比例。a×b=c,当a一定时,()和()成正比例,当b一定时,()和()成正比例。我是小法官,对错我会判。路程和时间成正比例。()正方体的棱长和它的体积成正比例。()a是b的40%,a和b成正比例。()一个平行四边形的底是8cm,它的面积和高成正比例。()在同圆或等圆里,圆的周长和直径成正比例。()脑筋转转转,答案全发现。表示X和y成正比例关系的是()。
第11课时 正比例和反比例[1].doc
第11课时正比例和反比例教学内容:苏教版六下P84~85“练习与实践”。教学目标:1.进一步认识成正比例和反比例的量,掌握两种量是否成比例、成什么比例的思考方法。2.通过掌握判断两种相关联的量是否成正比例或反比例的方法,提高分析、判断的能力。3.进一步体会比和比例知识的应用价值,感受不同领域的数学内容之间的密切联系。认识成正比例和反比例的量,使学生感受正、反比例是描述数量关系及其变化规律的又一种有效的数学模型。教学重点:通过掌握判断两种相关联的量是否成正比例或反比例的方法,提高分析、判断的能力。教学难点:
正比例和反比例(1)[2].docx
正比例和反比例(1)教学目标☆教学调整☆1.使学生进一步理解比的意义和基本性质以及比与分数、除法的关系的理解。加深了对比的基本性质与分数的基本性质、商不变的规律内在一致性的理解和比例的意义和基本性质的理解。2.运用比较的方法,有利于学生对所学知识的理解,促进学生对数学知识的灵活运用。3.能运用比和比例的知识解决一些简单实际问题,丰富解决问题策略,积累解决问题的经验。教学重难点教学重点:加深对比与分数、除法的关系的理解以及比的基本性质与分数的基本性质、商不变的规律内在一致性的理解。教学难点:加深对比与分数、
正比例和反比例(2)[1].docx
正比例和反比例(2)教学目标☆教学调整☆1.进一步认识成正比例和反比例的量,掌握两种量是否成比例、成什么比例的思考方法。2.通过掌握判断两种相关联的量是否成正比例或反比例的方法,提高分析、判断的能力。3.进一步体会比和比例知识的应用价值,感受不同领域的数学内容之间的密切联系。认识成正比例和反比例的量,使学生感受正、反比例是描述数量关系及其变化规律的又一种有效的数学模型。教学重难点教学重点:通过掌握判断两种相关联的量是否成正比例或反比例的方法,提高分析、判断的能力。教学难点:进一步掌握判断两种相关联的量是否