大班额背景下如何实现有效教学.doc
仙人****88
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大班额背景下如何实现有效教学赵春艳.doc
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大班额背景下的有效教学.docx
“大班额背景下的有效教学”课题研究阶段总结一、研究背景目前,大班额教学在我们地区普遍存在,课堂教学难以组织,教学难以兼顾,无法满足不同学生的学习需求。这不仅加重了教师的负担,而且限制了部分学生的个性发展。在大班额条件的制约下,为了提高课堂效益,提高教学质量,大部分教师无意间违背教育规律,积极采用了“标准”的教学模式,用统一的教学进度、统一的教学要求,使得那些不适应这种教学方式的学生从“正常”学生中分离出去,成为“差生”,从而使学生群体分化为“好”、“中”、“差”等不同部分。在新课程理念的指导下,很多学校提
浅谈新课程背景下如何实现历史有效教学.docx
浅谈新课程背景下如何实现历史有效教学有效教学的概念起源于20世纪上半期西方兴起的教学科学化运动人们开始逐渐认识到教学不仅建立在科学的基础之上而且可以用科学方法进行观察、测量和评价。所谓“有效”不是看教师的教学任务有没有完成或是有没有认真完成而是要看学生在教师的教学活动中学到了什么或教师教的内容学生容不容易接受。虽说有效教学这一概念最早兴起于西方但是在我国古代早就有了这方面的研究。春秋时期的孔子主张“因材施教”其基本方法就是启发诱导而教师的教学方法对教学效果有着最直接
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