姚小霞课堂案例.doc

师：这是一场没有硝烟的战争，这是一场人民子弟兵与大自然的生死搏斗。让我们把镜头拉近，将目光聚焦到解放军某部四连连长黄晓文的身上。出示自读提示：运用读、找、圈、画的方法，自读课文第四自然段，说说黄晓文的哪些动作让你敬佩？师：请你读一下。生：黄晓文大声说：“来不及了！”……我读出他为了保住大堤奋不顾身。生：咬、拔、扯、捆、扛、爬师：为什么是爬？伤得严重吗？生：从咬和涌等看出伤得很重。这是人物的动作描写。师：他顾不上（鲜血直流）顾不上伤口可能会（发炎）心里只有一个念头：“大堤，保住大堤！”师：除了人物的动作描写，还有什么描写？生：黄晓雯大声说：“来不及了！”这是人物的语言描写。师：我们一般在什么情况下才咬牙？他为什么要咬牙？生：说明他很疼。师：一个“拔”字可以看出什么？生：可以看出铁钉扎的很深。师：统计一下，我们班怕打针的同学有多少请举手生陆续举手。师：一根细细的小针头都让我们害怕，何况现在扎进黄晓文脚底的是又粗又长的铁钉啊，我们受伤了都是怎么办的呢？生：去医院包扎、消毒。师：而黄晓文呢？生：他顾不上鲜血直流、顾不上伤口可能会发炎，心里只有一个念头：“大堤，保住大堤！”师：这样做可能会有什么后果？生：可能导致脚残废。生：可能会有生命危险。师：难道黄晓文不知道这些后果吗？生：知道。师：那他为什么没有丝毫停顿，还说“来不及”了呢？真的连简单的处理一下伤口的时间也没有吗？生：因为他心里只有一个念头：“大堤，保住大堤！”师：再请你把动词前面的“一”或“二”等修饰词带进去再读一读，你体会到了什么？生：我体会到黄晓文奋不顾身，一心要保住大堤。生：他伤势那么重，不顾自己的安危，一心想着保大堤、救人民生：他是个英雄，了不起！生：我敬佩他！不愧是铮铮铁汉！师：的确，从这一系列干脆、利落的动作中、从这一句朴实的话语中，我们可以看出黄晓文始终把大堤，把人民放在第一位，一切都只是为了…（板：大堤，保住大堤！）师：看到这一幕，你心情如何？生：激动。师：读出你的激动。生读。师：我感受到了黄晓文的铁汉本色！指另一生：你心情如何？生：我很感动。师：读出你的感动。生读。师评：好一位英勇无畏的铮铮铁汉哪！