创业教育对大学生创业意向的影响的实证研究.docx

创业教育对大学生创业意向的影响的实证研究创业教育对大学生创业意向的影响的实证研究在当前的时代形势下，创新创业已经成为我国社会发展的必然趋势。大学生作为高级知识分子，也已成为我国社会创业的新生力量和代表。但目前，仍有部分大学生受传统就业意识的影响，创业意识淡漠，缺乏创业勇气。此外，由于大学生在性格、年龄、背景等方面都存在个体差异性，因此，其创业意向也存在多样化特点。一些大学生由于缺乏指导在创业过程中存在极大的盲目性。这不仅会使大学生在创业过程中遭遇挫折，而且会造成社会资源的极大浪费。因此，高校应当探究创业教育对创业意向的影响，并在此基础上采取多样化措施提升创业教育效率，进而增强大学生的创业意向，提升大学生的创业能力。一、创业教育和创业意向的主要内涵1.创业教育的内涵创业教育是为了提升人们开拓事业的能力，培养人们的创业精神。调查显示，创业教育对经济发展具有重要的驱动作用。通过创新创业教育，可以增强学生对创业活动的感知，提升其创业能力。同时，创业教育对创业意向影响深远，就大学生方面而言，他们自身的创业能力、创业态度、创业理念，对其创业成功机率具有重要影响。而这些要素都与创业教育有千丝万缕的联系。高校的创业教育不仅可以鼓励大学生创业，还能够增强大学生的就业竞争力。从就业方面来看。开展创业教育不仅有助于解决就业难题，还能够为社会各个领域培养具有创新意识的管理型人才。从创业方面来看，创业教育可以增强大学生的创业意向，为社会经济发展提供内驱力。2.创业意向的内涵所谓的创业意向主要是指，人们具有自主营业的欲望，并在某一时段有计划、有意识的践行这种愿望。它可以为个体创业指明方向。通常意义上，创业意向主要分为执行意向、目标意向。后者主要体现了人们对实现创业目标的具体意愿。前者则是指人们根据自身的条件及所处环境指定的具体计划。可见，对创业意向的分析应当分为实践与理论两个层面。二、创业教育对大学生创业意向的影响1.创业教育中的教师因素对大学生创业意向的影响教师作为高校创业教育的主要实施者和参与者，对大学生创业意向的提高与发展都具有重要影响。因此，创业教育对大学生创业意向的影响通过教师产生。教师作为创业教育的主导者，自身职业素养越高，越能够指引大学生以更加理性的审视创业，进而减少大学生创业意向的冲动性、盲目性。大部分高校大学生不能直接获取创业经验。他们多通过学习获取间接创业经验从而形成一定的.创业认知。可见，教师在大学生创业意向形成过程中起着至关重要的作用。教师对创业技能和创业知识的掌握，直接影响大学生创业意向的发展。另一方面，创业教育的效果也在一定程度上体现了大学生对创业的思考与探索。因此，若要加强大学生对创业活动的认识，就必须增强创业教育教师的专业素养。教师对创业过程中存在的风险、问题讲解的越深入全面，越有利于大学生形成理性的创业意向。2.创业教育中的学生因素对大学生创业意向的影响计划行为理论认为，个体的态度在一定程度上表明了他对行为的渴求度。在这一理论的基础上，我们可以进一步探究创业教育对大学生创业意向的影响。当今社会，大学生已经成为高校教育教学活动的主体，因此，大学生的主观能动性对其学习效果具有决定性作用。大学生对创业教育的参与兴趣，反映了他们对创业教育的看法和态度。所以，高校创业教育的形式越丰富，大学生的参与积极性越高，与之相对应，他们的创业意向也会越强。调查表明，在兴趣的作用下，大学生会积极参加各种创业教育活动，并在各种学习情境中，通过反思、探究、学习、总结等活动，掌握一系列创业技能与知识，进而重构创业认知，增强创业意向，为之后的创业活动奠定基础。可见，若要增强创业教育对大学生创业意向的影响，就需要采取措施提高大学生的参与兴趣。3.创业教育中的教学因素对大学生创业意向的影响若将创业教育视为一种实践活动，它就包括行为事件、行为主体两部分。行为事件主要是指创业教学活动，行为主体则是指大学生和教师。创业教学活动对大学生创业意向的影响是多维度的。创业教育的主要目标就是增强大学生的创业意识、创业精神和创业思维，并指引大学生将创业视为自己职业规划的重要组成部分，进而鼓励大学生以饱满的热情参与到各种形式的创业活动中。高校的创业教学主要包括模拟训练、课堂教学、社会实践等内容，这些环节对大学生的创业意向都具有重要作用。所以，创业教学的效率越高，大学生的创业意向越容易得到提升。创业不仅是一种实践活动，还是一种知识和经验的集合，因此，精心组织创业教学活动，能够有效提升大学生的创业能力，拓展他们的就业方向，促使他们对自己形成正确认知。三、提高创业教育效率，增强大学生创业意向1.开展多样化创业竞赛活动举办多种形式的创业竞赛活动，有助于增强大学生对创业环境的感知度，同时还能够帮助他们形成正确的创业动机、创业意向和创业态度。创业竞赛活动可以帮助大学生积累创业经验，拓展大