五上1—4单元导学案.doc

科目：语文编号：第九册编写：向曼丽审核：颜稳学生姓名：1、窃读记（第一课时）【学习目标】1、认识“窃、腋”等7个生字，正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚”等词语。2、正确流利的朗读课文。3、归纳课文的主要内容。【知识链接】林海音（1918—2001），台湾作家。原名林含英，小名英子，祖籍台湾省苗栗县，1918年出生于日本大阪。1921年随父母回到台湾；1923年又随全家迁居北京，并在北京城南定居下来。后毕业于北京新闻专科学校，并担任《世界日报》记者。一直到1948年才同丈夫、孩子一同回到故乡台湾。2001年因患突发心肌梗塞、脑中风被送医急救，最终在2001年12月1日去世。【自主学习】1、看拼音，写词语。jùpàqièdúruòwúqíshìwūyán()()()()2、窃：a、偷b、偷偷地c、谦指自己《窃读记》中的“窃”选哪一个？3、写词语。（10个）【合作探究】一、生字词的学习:1、由各小组长组织组员学习课文中7个生字、14个生词，并进行抽读的检测。2、每个小组用自己组的方式向全班展示生字、词语学习成果，其他小组专心听并纠错。二、读课文（达到流利有感情朗读课文）。1、接读课文。（再接读前，各小组在组内接读）2、接读的学生来说说读书的滋味；听书的学生来说说听书的滋味。3、根据自己对窃读的理解，对接读的同学进行评价。由评价的同学朗读一遍，全班接读完后在小组内进一步练读。三、再读课文，整体感知。默读课文想想课文主要讲了一件什么事？【当堂检测】1、在括号内填入读jù的字。（）怕（）离（）体语()戏（）相（）2、归纳课文的主要内容：1、窃读记（第二课时）【学习目标】1、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的的热爱、求知的的渴望并受感染。。2、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。【自主学习】1、默读课文，看看那一句直接写出了作者窃读的滋味，勾画下来。2、从课文哪些地方看出“我的快乐与惧怕”你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读一读，还可以在小组内交流。3、用自己的方式品读课文（可以朗读，可以默读，也可以时默读时朗读。）边读边画出你认为文章写得精彩的地方。【合作探究】1、“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”体会到什么？（在交流中抓住动作和心理活动来体会。）2、文中写道书店老板，假如你是老板，面对一个酷爱读书又买不起书的小女孩，你会怎么做？展开想象，完成填空。（1)一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了。”老板在心中默默对小女孩说：“。”（2)我接过书害羞得不知应当如何表达对他的感激，他却若无其事的走开了，我想对他说“。”3、“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”谈谈自己对这句话的理解。【当堂检测】“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”结合自己的人生体悟，谈谈见解。2、小苗与大树的对话【学习目标】1、我能认识本课的生字词并理解。2、我能正确、流利地朗读课文，并把握谈话的主要内容。3、我能从对话中得到怎样读书和学习的启示，并认真参与课外阅读。【知识链接】季羡林，文学翻译家、学者。生于1911年，山东临清人。《三国演义》原名《三国志通俗演义》，是我国第一部章回小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。作者是元末明初的罗贯中。《水浒传》创作于元末明初，作者施耐庵，是第一部描写弄明起义的小说。《彭公案》《施公案》《三侠五义》均为清代侠义小说，以行侠仗义、惩恶扬善为主题。【自主学习】1、给多音字注音、组词（）（）（）（）（）（）绿朝倒（）（）（）（）()()2、根据课文内容填空。季老指出：把文章写好，要；要；要；要。【合作探究】1、默读课文，组内说说苗苗和季羡林的谈话主要内容是什么？2、再读课文，结合课文的内容，说说你对题目“小苗与大树的对话”的理解。3、小组学习课文，找一找课文中季羡林先生对于读书提出了哪些见解，组内交流你对这几点的认识。4、组内解决预习中的质疑。【当堂检测】1、给下面加横线的字注音。水浒（）传彭（）公案绿（）林好汉2、你读过“闲书”吗？你从“闲书”中读懂了些什么？3、推荐阅读《我的童年》（季羡林）3、走遍天下书为侣（第一课时）【学习目标】1、认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、编写、某种”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、归纳课文的主要内容。4、整体感知课文【自主学习】学习生字词1、由各小组长组织组员学习课文中13个生字、生词，由各组组长进行抽读的检测。2、每个小组用自己组的方式向全班展示生字、词语学习成果，其他小组专心听并纠错。3、将容易读错、写错的字提出来写在黑板上。【合作探究】1、自由的读课文，读准字音。2、在小组