说虎_智惩恶少导学案.doc

《说虎》导学案一导入新课：二、学习目标：1、了解作者。（学习重点）2、掌握生字词，理解重点字词HYPERLINK"http://www.oldq.com.cn"\t"_blank"的意义。（学习难点）3、熟读课文，翻译课文，背诵课文。（学习重点）了解议论文的有关知识。4、理清文章结构层次。5、明确文章的写作主题。三、学习指导：1、走进作者，完成下面的学习任务《说虎》选自，作者是（1311、7、1－1375、4、16），字，谥曰，汉浙江青田人。元末明初军事家、政治家及诗人，通经史、晓天文、精兵法。他以辅佐朱元璋完成帝业、开创明朝并使尽力保持国家的安定，因而驰名天下，被后人比作为诸葛武侯。朱元璋多次称刘基为：“吾之子房也。”在文学史上，与、并称“明初诗文三大家”。2、你会写、会读下面的字吗？（给下面的字注音）啻（）爪（）焉（）哉（）3、你能解释下列字词在文中的意思吗？（解释下列加点字）（1）于人不啻倍也：（2）虎利其爪牙：（3）则人之食于虎也：（4）然虎之食人不恒见：（5）而虎之皮人常寝处之：（6）故力之用一，而智之用百：（7）故人之为虎食者：（8）是故天下之用力而不用智：（9）皆虎之类也：（10）何足怪哉：4、挑战自己（试一试，和小组成员一起翻译课文。注意要书写工整。）虎之力，于人不啻倍也。虎利其爪牙，而人无之，又倍其力焉。则人之食于虎也，无怪矣。然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百；爪牙之用各一，而物之用百。以一敌百，虽猛必不胜。故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也。其为人获而寝处其皮也，何足怪哉？5、把握文章结构层次并概括段意第一自然段主要写第二自然段主要写第三自然段主要写6、试着概括文章主旨三、当堂检测：1、《说虎》将人与虎相比，有两个字是最关键的，你能把这两个字指出来吗？2、.说明下列例句中划线字的用法。（1）虎之力，于人不啻倍也。（2）则人之食于虎也。（3）故人之为虎食者。（4）虎利其爪牙，而人无之。3、刘基（1311、7、1－1375、4、16），字，谥曰，浙江青田人。代家、家及，通经史、晓天文、精兵法。被后人比作为。在文学史上，并称“明初诗文三大家”。4、本文选自刘基的《》。《智惩恶少》一导入新课：二、学习目标：1.整体感知课文，积累生字词。2.有感情地朗读课文，分析人物形象。三、学习指导：亲爱的孩子们，有了明确的目标，我们就有了行动的方向。自信的你一定能按下面的提示完成本节课的学习目标，快快行动吧！相信，成功属于你们！1、给划线的字注音智惩（）滚烫（）欺侮（）挑衅（）撵（）胆怯（）2.、解释词语稳操胜券：挑衅3、速读课文。①标划自然段落，圈出文中生字词并借助工具书解决。②用最简练的语言概述故事情节。4、默读课文。划出文中描写刘伯承与团总少爷的语言、动作与神态描写的语句，说一说他们各是一个什么样的人。可以用下面的句式回答：从_____________________句（段）中，我读出了一个__________的刘伯承。这是一个__________________的团总少爷，文中的依据是_________。5、有感情地读文。找出文中你认为最精彩的部分读一读，注意读准字音、读出语气、读出表情，读出人物各自的特点。可以小组内分角色表演读。6、感悟主旨。7、学了本文，你有什么启示？四、当堂检测：我展示，我精彩；我自信，我成功！亲爱的同学们，请拿起你手中的笔，去大胆展示自我吧！相信你能行！（一）基础题1.给划线的字注音滚烫（）欺侮（）挑衅（）撵（）胆怯（）2.解释词语稳操胜券：挑衅：3.你能不能用《说虎》中的一句话，给本文作个注解。漂亮的书写能给人以美的享受。请把这句话正确、规范、美观地抄写在下面。（二）拓展题你还知道关于刘伯承先生的哪些些故事，讲给身边的的同学听。（三）反思提高1、我的收获：2、我的疑惑：【知识链接】刘伯承（1892年12月4日－1986年10月7日），原名刘明昭，曾用名刘伯坚，中国四川省(今重庆市)开县人。中国共产党党员，中华人民共和国开国十大元帅之一。曾任中央军委总参谋长、国民革命军第八路军129师师长、第二野战军司令员、南京市市长。有“川中名将”、“军神”的称号。刘伯承对于游击战、运动战、阵地战和司令部工作等都有独到的论述。其作战谋略和指挥艺术是毛泽东军事思想的重要组成部分。