唐闸中学新课堂模式实施方案MicrosoftWord文档.doc

唐闸中学“自主式开放型课堂”实施方案为了全面推进新课程改革，促进教育教学方式的根本改变，提升教师专业化水平，努力打造科学、有序、高效的教学课堂，进一步提高教育教学质量，按照市、区教育局的安排布署，我校决定开展“自主式开放型课堂模式”活动，借鉴洋思“先学后教，当堂训练”和杜郎口“预习、展示、反馈”的课堂教学模式，改革课堂教学结构，构建适合我校实际的新型的教学模式。为保证这一活动的顺利开展，特制定本方案。一、指导思想以现代素质教育理论、新课改理念为指导，引导教师进一步更新教育观念，改进教学方式和方法，深化课堂教学改革；以转变教师的教学方式、学生的学习方式和减轻学生过重的课业负担为重点，切实解决制约课堂教学效益提高的瓶颈问题；以促进教师专业成长为支撑，改革课堂教学结构，优化课堂教学模式，构建适合我校实际的新型课堂教学模式和教育教学管理模式，促进学生全面发展，确保学校教育教学质量稳步提高。二、领导小组组长：钱鑫副组长：丁玉霞陆志成姜殿友秦向前组员：周萍奚翠萍黄镇陆建华郑平朱建国周萍负责语文学科陆志成秦向前朱建国负责数学学科奚翠萍负责英语学科丁玉霞陆建华负责理化生、艺体学科姜殿友黄镇负责社会学科三、总体目标与原则1、全体教师真正解放思想，转变观念，坚持“以人为本”，面向全体学生，努力使每个学生都得到发展。2、优化课堂结构，转变教学方式和学习方式，构建起“自主式开放型课堂”教学模式，在教学中真正体现学生的主体地位，激发和调动学生学习的积极性，很好地解决自主学习问题和面向全体共同发展的问题，努力提高课堂教学效益。3、加强教学精细化管理，培育良好的学风、教风、校风，培养学生自我管理与自我发展的能力。切实落实“三清即堂堂清、日日清、单元清”的教学要求，全面提高教育教学质量，扎实推进素质教育和新课程改革。4、整体规划，分步实施。对实验过程进行全程跟踪，记录和积累实验资料，做好阶段性总结工作，建立健全实验活动档案。四、“自主式开放型课堂”教学改革实验阶段参与对象参与课改教师：领导组成员、区优秀教师、外出参加杜郎口、洋思两校学习的教师（孙炜、陆锦成、潘金敏、陈铭卿）共十八人参与课改班级：以上老师所任教的班级五、实施办法本项工作由校长主抓，教科室协同教导处具体安排、督促，课改领导小组成员根据分工具体落实各项工作。以点带面，逐步向各年级的所有学科辐射。坚持学习、研究、实践三结合的原则。教科室重点抓好教师培训、课题立项、课堂研讨、考核评估四项工作。要利用一切机会安排教师参加培训学习，扎实开展校本培训，提高教师的创新能力。加强对各学科实验过程管理，学科负责人全程参与实验研究过程，组织做好阶段性总结反思，对工作中出现的问题及时予以解决。教导处要加大对教师备课的检查和指导力度，通过抓集体备课活动来提高教师对教材的把握和学法的研究。要做好研讨课和汇报课备、讲、评三个环节工作，重新制定听评课评价标准，把每节课的听评课的重点放到学生的参与上，把课堂评价的重点放在看学生的表现和看课堂的实效上。六、实施步骤第一阶段实验准备阶段（2013年9月—11月）本阶段目标为：统一思想，提高认识，讨论学习，剖析问题，研究新课堂的特征以及创建新课堂的策略，构建课堂框架。1．成立领导组织机构，领导组形成统一认识，制定实施方案。2.通过政治业务学习、学科组长备课组长会、优秀教师会及党员会进行宣传发动。3.组织教师外出学习。4.讨论学校初步的课堂模式方案。“自主式开放型课堂”划分为三个模块：预习检测、交流展示、自主预习。课堂三模块大致按时间划分为：5（分钟）+30（分钟）+10（分钟）。5分钟预习检测是对学生预习的内容进行检查。一是为了督促学生课后自觉预习，二是为了了解学生预习的情况。通过测试，督促学生巩固前面所学知识。30分钟是课堂学生小组合作交流、展示反馈的过程。老师对预习中存在的疑问加以点拨解答。老师重点要了解学生对所学知识的掌握程度。10分钟是对下一节课的内容进行引导和自主预习。通过改变课堂结构，一改传统的课后辅导、写作业练习这样的旧制，后段变前段，前置变预习，课后变成了课前，“把练习变成预习”，从而创造性地解决了课下低效的难题。要求教师在四十五分钟内坚决落实两点内容：一是小组合作交流。坚持学生会的老师不讲，坚持小组长能教的学生老师不教，坚持一堂课老师点拨解答不超过课堂总时间的一半，真正地把时间和主体让给学生。二是课堂检测。对学生而言，通过课堂检测能端正学生的学习态度，让学生明确学习目标和重点要掌握的知识。对老师而言，通过课堂检测可以了解每一位学生掌握知识的情况和存在的问题，使辅导更具针对性，真正实现堂堂清、日日清。第二阶段探究实践阶段（2013年12月—2014年6月）本阶段目标为：观摩名师课堂教学，学习借鉴，大胆改革，勇于实践，通过试点教师执教试验课，集体听评，研讨总结，探索创建