大班音乐小雨滴溜滑梯教案.docx

大班音乐小雨滴溜滑梯教案大班音乐小雨滴溜滑梯教案作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的大班音乐小雨滴溜滑梯教案，希望对大家有所帮助。大班音乐小雨滴溜滑梯教案1一、活动目标：1、通过肢体游戏、道具律动，体验音乐游戏带来的快乐2、熟悉儿谣，感应圆滑与断奏二、活动准备：1、音乐，故事挂图2、蛙鸣筒、铃鼓、雨声器若干三、活动重难点：重点：熟悉儿谣，用肢体感应圆滑与断奏难点：音色探索，用乐器体现圆滑与断奏四、活动过程：（一）故事引导：一场盛大的嘉年华会将在梦幻溪举行，雨滴婆婆带着所有水滴精灵们朝着梦幻溪出发了，它们来到了芭蕉树林，，这里的.景色好美呀，有小溪流水，有芭蕉滑梯，顽皮的水滴精灵圆圆和溜溜停住了脚步，在芭蕉叶上开心地溜起滑梯来了，瞧它们玩得多开心呀！1、律动：跳动与流畅的对比动作一老师演奏钢琴，幼儿听音跟老师做各种滑动与跳跃的律动。断奏：指尖在身体各处弹跳/脚尖在地板各处弹跳圆滑：摆动手臂、身体做流水状（二）语词与弹跳的律动——雨的交响曲听听看，小雨滴是怎么样溜滑梯的？它们都在哪滑梯1、手指下雨：手指/手掌/手腕与地板的交响曲2、脚趾下雨：脚尖/脚跟/脚掌与地板的交响曲（三）乐器探索：圆滑与断奏（蛙鸣筒）1、音色探索：圆滑/断奏圆滑：刮、摇奏断奏：棒敲刮胡、上下振动2、律动：配合音乐轻打拍子，念儿谣圆滑：手划弧线索断奏：踮脚走/感应不同拍分3、铃鼓断奏：轻点鼓面、铃片圆滑：在段落结束时滑奏（抓、摇铃鼓）4、配乐演奏五、活动延伸：乐器下雨：木琴/钟琴/雨声筒，感应圆滑与断奏大班音乐小雨滴溜滑梯教案2活动目标：1、熟悉儿谣，初步学会儿谣。2、通过图谱、肢体动作、道具，感受儿谣的节奏、韵律、趣味。3、乐于参与活动，并与同伴一起积极投入到音乐活动中。活动准备:音乐、图片、节奏图谱、小布球。活动过程：一、引出课题,激发幼儿学习兴趣。1、知道小溪流吗？传说在森林的深处，有一条美丽的小溪，它有一个神奇的名字叫做梦幻溪，那里正在举行一场盛大的游乐会，小雨滴溜溜也来到了美丽的梦幻溪。（出示小雨滴溜溜的图片）你们猜猜它最喜欢玩什么呢？（幼儿回答）2、那让我们一起来听听，小雨滴在玩什么游戏，好吗？二、欣赏儿谣，理解儿谣内容，感受儿谣节奏。1、欣赏儿谣第一段。提问：你在儿谣里听到了什么？小雨滴在玩什么游戏？小雨滴把什么当成了滑滑梯？让我们再听一听吧！放音乐第一段一遍，教师同时出示相应的图片。2、对儿谣内容进行提问。（1）结合图片提问：小雨滴，滴答滴，它在什么上面溜滑梯？（树叶上面溜滑梯）（2）小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜？（笑嘻嘻），滴溜滴溜说明这个小雨滴笑的时候心里怎么样？（很开心）你会说一说，做一做吗？（幼儿学说滴溜滴溜笑嬉嬉。）（3）溜到了哪里？（溜呀溜到梦幻溪）。师：真有趣，我们一起来念一念吧。（幼儿集体学念儿谣1~2遍。）3、节奏练习，感受儿谣有趣的节奏。师：为什么这首儿谣这么好听呢？（教师出示节奏图谱）原来这是一首有节奏的儿谣。出示节奏图谱：你会用小手拍打节奏吗？请个别幼儿上前拍打，重点练习16分音符。4、为儿谣伴奏师：拍得真好听，老师来念儿谣，小朋友为老师打节奏好吗？（1）教师念幼儿拍合作一遍。（2）教师和幼儿一起边拍边念。（3）鼓励幼儿尝试拍打身体的其他地方为儿谣伴奏，念儿谣2~3遍。师：刚才我们用小手发出好听的声音为儿谣伴奏，还有什么也能发出好听的声音呢？三、创编儿谣，体验创编音乐活动的乐趣。1、手拿石头图片，创编儿谣。小雨滴溜溜在树叶上玩得真开心，这一次它又在什么地方溜滑梯呢？（石头上）谁会编小雨滴在石头上溜滑梯的.儿谣呢？（幼儿尝试创编：小雨滴，滴答滴，石头上面溜滑梯，小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻，溜呀溜到梦幻溪。）师：那老师把图片放到谁的边上？（树叶的边上）对，我们编的时候，把树叶上面溜滑梯替换成石头上面溜滑梯就可以了。2、教师在黑板上出示荷叶和花朵，请幼儿择一进行创编。3、那让我们一起跟着音乐完整地念一遍，好吗？4、为童谣完整伴奏：引导幼儿继续用身体的各个部位如：嘴巴、手、脚制造各种“下雨”的音效，为童谣伴奏）。四、溜滑梯游戏，体验与同伴一起游戏的快乐。瞧，这就是小雨滴溜溜，我们请它一起来玩溜滑梯的游戏好吗？怎么玩呢？（教师引导幼儿配合拍子在身上弹跳，最后一句将布球从身上任意一处溜下）。五、活动延伸。小朋友们，游乐会就要开始了，让我们带着溜溜一起去邀请更多的朋友，参加梦幻溪的游乐会好吗？出发吧！大班音乐小雨滴溜滑梯教案3活动目标：1、引导幼儿熟悉儿歌并感受儿歌稳定的节拍和跳跃的节奏感。2、让幼儿体验儿歌中活泼的节奏带来的愉悦情绪。3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、感受旋律的`气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养