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22数轴 (2).doc
2024-06-23
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第二节数轴上节课学习了哪些知识点？作业回顾：℃在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情境.由上述两问题得到什么启发？你能用一条直线上的点表示有理数吗?所以从温度计我们可以得到一些启发——用直线上的点来直观地表示有理数。0判断下面所画数轴是否正确，并说明理由。0解:0议一议动脑筋：一个蚂蚱在数轴上跳动，先从A点向左跳一个单位到B点，然后由B点向右跳两个单位到C点.如果C点表示的数是－3，则A点表
2024-06-30
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江苏省滨海县第一初级中学复习:议一议：那如果给你两个数,你能比较它们的大小吗?2,00,-35,-4如果给你两个负数，你如何比较它们的大小？例如：-2和-3例1.比较下列各组数的大小数轴上A、B、C三点分别表示3个有理数，指出哪一点表示的数最大、哪一点表示的数最小。例3.找到满足下面条件的数，并把对应的点在数轴上找到比0大3的数是什么数比-3小7的数是什么数比-2大的数是什么数比-3大-6的数是什么数例4.观察数轴，回答下列问题。有没有最小的有理数8、最小的负整数有没有最大的有理数9、最大的非负整数最大的
2024-06-23
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神木县第九中学课堂教学导学案科目数学班级姓名教师课题时间学习目标组织过程重难点自学提纲学点训练一学点训练一学点训练二课堂小测教后反思：学习小结1.这节课我学到了什么？2.我感受到了什么？3.还存在什么疑惑呢？作业：
2024-06-23
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西安惠安中学“TPR创新思维课堂”学习设计科目：数学年级：初一周次：1总第1学时课题§2.2数轴第1学时学习目标（三维）1、掌握数轴的定义，利用数轴比较有理数的大小2、探索应用数轴的规律和方法3、培养缜密的数学思维，进一步理解数形结合的思想方法学习重点1、数轴的概念2、会比较有理数的大小学习难点体会数形结合的思想方法认识数轴上的点和所有有理数的关系如何比较两个负数(尤其是两个负分数)的大小创新思维能力培养过程补注自主阅读——寻找创新思维素材【信息链接】小学数学中你能用直线上依次排列的点来表示自然数以及自然
2024-07-04
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初一数学教学案62．2数轴（2）主要内容：进一步体会数轴上的点与有理数的对应关系，利用数轴比较有理数的大小，体会“数形结合”的思想方法。教学过程：情境引入：某日，北京，长春，江苏，黑龙江的最高气温分别是0°C，－2°C，5°C，－3°C你能直观地知道哪个温度高哪个温度低吗？对温度计来说，越是向上温度越大还是越小？②在数轴上画出表示这些温度的点，你能得到什么结论？结论：______________________________________________________________________
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